|
مقدمه
خانواده مكاني است كه كودك با همه تجارب خويش به آن باز مي گردد، برآلام و
دردهايش مرهم مي نهد و در آن، از افتخارات و موفقيتهايش سخن به ميان مي
آيد( نوابي نژاد، ۱۳۷۳).
خانواده ، شبكه اي از ارتباطات است كه در آن
والدين وكودكان در فرآيندي دو سويه با يكديگر تعامل دارند. در اين مجموعه
طرفين قادرند تاثيرات بس شگرفي بر يكديگر داشته باشند . با تأمل در كيفيت
روابط والدين وبخصوشص روابط مادر وكودك و موشكافي در آن مي توان به نقش
حساس مادر در ارتباط با كودك پي برد. در دهه هاي اخير روانشناسان تاكيد
بسياري بر روابط كودك با مراقبينش داشته اند . آنها واكنشهاي متقابل را ،
اساس رشد عاطفي و شناختي كودك ذكر كرده اند (بالي، ۱۹۶۹؛فرويد ،
۱۹۶۴؛واتسون ، ۱۹۲۸). بهرنز(۱۹۵۴)، براي بوجودآمدن شخصيتي متعادل در اطفال
بر كيفيت رفتار مادر و ويژگيهاي شخصيتي وي و نيز چگونگي ايفاي نقش
مادرانه تاكيد دارد. او پيشنهاد مي كند كه رفتار اجتماعي و رشد شخصيت كودك ،
به طرز رفتار مادر و ساختمان منش او بستگي دارد. ( ايمان زاده، ۱۳۷۷). فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول : كليات تحقيق مقدمه ۳ بيان مسئله ۵ اهميت وضرورت تحقيق ۶ اهداف تحقيق ۸۹ فرضيه هاي تحقيق ۹ متغير ها ۹ تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح ۱۰ تعريف نظري ۱۰ تعاريف عملياتي ۱۳ فصل دوم :ادبيات تحقيق فهرست منابع فارسي ابراهيم زاده، احمد.(۱۳۸۴). نقش ويتامين ها در تقويت حافظه و سلامت كودكان و نوجوانان. پيوند، ۳۱۱ ـ ۳۱۰ ـ ۳۰۹٫ ابراهيمي عطري، احمد. (۱۳۷۲). بررسي و مقايسه صدمات ورزشي در معلولين ورزشكار با ويلچر و بدون ويلچر. تهران : انتشارات دانشگاه تربيت مدرس. استادان طرح جامع آموزش خانواده. (۱۳۸۵). خانواده و فرزندان. علي اصغر، احمدي. تربيت عاطفي واجتماعي فرزندان دردوره ابتدايي. تهران : انجمن اولياء و مربيان. اليري، دانيال. رفتار درماني : كاربرد و بازده. ترجمه علي اكبر سيف. (۱۳۷۷). تهران : انتشارات فردوس. اسدالهي، ق و شيدايي، م و يعقوبي، محمد. (۱۳۷۰). ميزان شدت افسردگي در مجروحين قطع نخاعي كه درصد از كارافتادگي آنها از ۷۰% بالاتر است. اصفهان : انتشارت دانشگاه علوم پزشكي.
دانلود فايل
|
