چكيده
به منظور بررسي رابطه بين منبع كنترل روتار و ميزان تحصيلات
به حجم هشتاد تو از جامعه معلمان مدارس پسرانه ي راهنمايي و دبيران
دبيرستان دخترانه چهل نفر معلم مرد و چهل نفر دبير زن با روش نمونه گيري در
دسترسي انتخاب آمدند. طرح تحقيق عبارت است از روش علمي مقايسه اي. پس با
مقياس منبع كنترل راتر سنجش شدند. همچنين از روش آمار توصيفي و استنباطي
توصيف شده است. تفاوت بين ميانگين هاي مورد نظر ۴۵/۲ است. به منظور تعيين
معني دار بودن تفاوت محاسبه شده با درجات آزادي ۸۰ و در سطح ۵% به جدول
توزيع T استودنت مراجعه مي كنيم. چون T محاسبه شده (۴۵/۲) بزرگتر از T جدول
(۶۵/۱) است. بنابراين فرضيه صفر رد و فرض خلاف تأييد مي شود. و نتيجه مي
گيريم كه بين ميانگين هاي مورد مقايسه تفاوت معني داري وجود دارد. نتايج به
دست آماده نشان داده كه بين منبع كنترل و ميزان تحصيلات رابط معناداري
وجود دارند.
به عبارت ديگر هر چه قدر كنترل دروني رفتار فردي قوي تر باشد امكان پيشرفت تحصيلي وي بيشتر است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه
بيان مسئله
هدف پژوهش
اهميت پژوهش
ارائه فرضيه تحقيق
تعريف نظري اصطلاحات
تعريف عملياتي اصطلاحات
فصل دوم
رفتار
اسناد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
اسناد كنترل خود
چهره هاي مشخص رفتار
تعيين كننده هاي دروني و بيروني
كنترل
تفاوتهاي فردي در درك كنترل
تغيير پذيري ابعاد منبع كنترل
مفهوم منبع كنترل
اندازه گيري منبع كنترل
نظريه هاي مختلف منبع كنترل
نظريه شخضي شناسي مادي
موضوع رفتار گراها
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تصور راتر از ماهيت انسان
پتانسيل رفتار
ارزش تقويت
موقعيت رواني
پژوهشهاي راتر
تفاوتهاي فردي در درك كنترل
شكل گيري منبع كنترل
مكان كنترل دروني و بيروني رفتار
خلاصه پژوهشها
اعتقاد به كنترل شخصي و سلامتي
پيشرفت تحصيلي
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تعاريف
پيشينه ي پيشرفت تحصيلي
خود انگاره و پيشرفت تحصيلي
نياز به پيشرفت تحصيلي
عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي
نقش والدين بر پيشرفت تحصيلي
محيط و تأثير آن در پيشرفت تحصيلي
آزمونهاي پيشرفت تحصيلي
هنجار ملي
آزمونهاي استاندارد پيشرفت تحصيلي و محدوديتهاي آن
محيط و تأثير آ« در پيشرفت تحصيلي
فهرست مطالب
عنوان صفحه
ميزان تحصيلات رابطه بين منبع كنترل و پيشرفت تحصيلي
تحقيقات مربوط به منبع كنترل در آموزشگاه
فصل سوم
جامعه پژوهش
نمونه تحقيق
روش نمونه گيري
ويژگي آزمودنيها
ابراز اندازه گيري
مقياس كنترل دروني و بيروني راتر
روش نمره گذاري
اعتبار و پاياني آزمون منبع كنترل راتر
فهرست مطالب
عنوان صفحه
روش جمع آوري اطلاعات
متغيرهاي تحقيق
طرح تحقيق
روش آماري
فصل چهارم
تجزيه و تحليل
جدول توزيع نمرات
رسم نمودار
جدول داده هاي جمع آوري شده
ارائه تجزيه و تحليل داده ها
جدول و تفسير داده هاي كلي بدست آمده از انجام تست (تعداد افراد)
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
كاربردهاي و نتايج پژوهش
پيشنهادات
محدوديتهاي پژوهش
منابع و مأخذ
ضمائم
منابع و مآخذ
۱ـ شولتز، روان پي، ۱۳۷۸، روان شناسي شخصيت، مترجم : كريمي، يوسف و همكاران چاپ دوم، تهران انتشارات ارسباران
۲ـ سيف، علي اكبر، ۱۳۸۱، روان شناسي پرورشي يادگيري و آموزش چاپ پانزدهم، تهران، انتشارات آگاه
۳ـ سياسي، علي اكبر، ۱۳۷۷، آسيب شناسي رواني، چاپ چهاردهم، تهران انتشارات بعثت.
۴ـ راس، آلن، اٌ، ۱۳۷۴ آسيب شناسي شخصيت، نظريه ها و فرايندها ترجمه، جمالني، سياوش چاپ اول، تهران، انتشارات بعثت.
۵ـ حسين چادي، مسعود، ۱۳۸۰، بررسي مقايسه هسته كنترل در دانش
آموزان دبيرستاني شاهد و غير شاهد پايان نامه جهت اخذ كارشناسي دانشگاه
شيراز، راهنمايي، حسين، علي اكبر
۶ـ حسينيان، انسيه، ۱۳۷۷، بررسي رابطه ميان هر شهر معلمان
مقطع ابتدايي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان، پايان نامه كارشناسي روان
شناسي
۷ـ ضيايي پور، زهرا، زمستان، ۱۳۸۲، جزو بهداشت رواني
۸ـ شاملو، سعيد، ۱۳۷۴، مكتبها و نظريه هاي شخصيت، چاپ ششم، تهران انتشارات رشد.
دانلود فايل
