اين تحقيق جهت بررسي چگونگي گذران اوقات فراغت معلمان زن شهرري مي باشد. روش انجام اين تحقيق كتابخانه اي و ميداني مي باشد كه تعداد ۴۰ پرسشنامه بين معلمان تعدادي از مدارس دخترانه راهنمايي و دبيرستان شهرري توزيع شد كه تمامي اين پرسشنامه ها برگردانده شدند.

اين تحقيق ۶ فرضيه دارد كه عبارتند از ۱) سنجش اينكه آيا بين ميزان در آمد و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداري وجود دارد يا خير ؟

۲) سنجش اين موضوع كه آيا بين سن و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداري وجود دارد يا خير ؟ ۳) سنجش اينكه آيا بين وضعيت تاهل و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داري وجود دارد يا خير ؟ ۴) سنجش اين موضوع كه آيا بين سابقه و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداري وجود دارد يا خير ؟ ۵) سنجش اين موضوع كه آيا بين تعداد فرزندان و نحوه گذراندن اوقات فراغت رابطه معناداري وجود دارد يا خير ؟۶) سنجش اين موضوع كه آيا بين رشته تدريسي و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داري وجود دارد يا خير ؟

از فرضيه هاي بالا فرضيه هاي ۱ و ۳ رد شدند بقيه فرضيه ها معنا دار بودند. همچنين در اين تحقيق جداول توصيفي و تحليلي نيز ترسيم شده اند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چكيده

مقدمه

 فصل اول: كليات (طرح تحقيق)…………………………………………………………………. ۱

طرح مسئله ……………………………………………………………………………………………. ۲

اهميت و ضرورت تحقيق …………………………………………………………………………. ۴

اهداف تحقيق…………………………………………………………………………………………… ۶

پيشينه تحقيق………………………………………………………………………………………….. ۷

فصل دوم: مرور رويكردهاي نظري ……………………………………………………….. ۱۱

نگاهي اجمالي بر روند تاريخي اوقات فراغت …………………………………………….. ۱۲

صور مختلف گذران اوقات فراغت در ايران ……………………………………………… ۱۸

اوقات فراغت از ديدگاه اسلام …………………………………………………………………. ۲۲

ادبيات موضوع تحقيق ……………………………………………………………………………. ۲۶

اوقات فراغت از ديدگاه جامعه شناسان و انديشمندان ……………………………….. ۲۸

چارچوب نظري …………………………………………………………………………………….. ۳۵

فرضيه هاي تحقيق ………………………………………………………………………………… ۴۶

انواع وقت …………………………………………………………………………………………….. ۴۷

ابعاد فراغت ………………………………………………………………………………………….. ۵۳

متغيرها ………………………………………………………………………………………………… ۵۶

فصل سوم: روش شناسي تحقيق……………………………………………………………… ۵۷

روش تحقيق …………………………………………………………………………………………. ۵۸

تعريف مفاهيم ……………………………………………………………………………………….. ۶۰

تعريف عملياتي مفاهيم ……………………………………………………………………………. ۶۲

فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات ………………………………………………………. ۶۴

تجزيه و تحليل داده ها …………………………………………………………………………… ۶۵

آزمون فرضيه ها ………………………………………………………………………………….. ۷۷

فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات ……………………………………………………… ۸۳

نتيجه تحقيق ………………………………………………………………………………………….. ۸۴

مشكلات تحقيق ……………………………………………………………………………………… ۹۰

پيشنهادات ……………………………………………………………………………………………. ۹۱

منابع

 ضمائم

نمونه پرسشنامه

كدنامه

منابع

-  اردلان ، فرنگيس(۱۳۶۳) «جامعه شناسي اوقات فراغت» (جزوه درسي)،دانشكده علوم اجتماعي و تعاون ، تهران ، بي تا.

- آزادارمكي ، تقي(۱۳۷۳) «نظريه هاي جامعه شناسي»، سروش.

- ازكيا ، مصطفي(۱۳۵۲) ، سمرقاره ، دهكده اي از تربت جام ، استان خراسان .

- اسكيدمور ، ويليام(۱۳۷۲) ، «تفكر نظري در جامعه شناسي» ، ترجمه : علي محمد حاضري ، تهران، نشر سفير.

- امير شاهي ، غلامحسين (۱۳۵۲)، مير قلعه ، دهكده اي از دره گز ، استان خراسان .

- بهنام ، جمشيد ؛ راسخ ، شاپور(۱۳۴۸)، «مقدمه اي بر جامعه شناسي ايران» ،تهران ، چاپ سوم ، شركت سهامي انتشارات خوارزمي.

- بيرو ، آلن(۱۳۷۰) «فرهنگ علوم اجتماعي» (انگليسي ، فرانسه ، فارسي) ، ترجمه : باقر ساروخاني ، تهران ، چاپ دوم ، انتشارات كيهان.

- پورطائي ، علي(اسفند۱۳۶۳) «چگونگي گذران اوقات فراغت نزد جوانان و نوجوانان مشهد» ، بخش روانشناسي اجتماعي ، موسسه مطالعات و تحقيقات اجتماعي ، دانشكده علوم اجتماعي تهران.

- ترنر ، جاناتان. اچ(۱۳۷۳) «ساخت نظريه جامعه شناسي» ، مترجم : عبدالعلي لهسايي زاده ،شيراز ، انتشارات نويد.

- دفتر مركزي كانون فرهنگي – تربيتي ، دوره هفتم ، شماره (۱) ، تابستان ۱۳۷۱٫

- دومازويه ، ژوفر(بهمن۱۳۵۲) ، «مقدمه اي بر جامعه شناسي فراغت» ، ترجمه مجله فرهنگ و زندگي ، شماره ۱۲٫

- دهخدا ، علي اكبر(۱۳۷۹) ، «لغت نامه» ، موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران.

- روزنامه كيهان ، ۲۱ شهريور ، ۱۳۷۳٫

دانلود فايل