چكيده
امروزه نقش مراكز و موسسات آموزش عالي و فني و حرفه اي  در تحقق اهداف جامعه و يكي از شاخصهاي عمده پيشرفت و تمايز جوامع مختلف از يكديگر، بر كسي پوشيده نيست.
اين مسئله در كشور ما كه دوران بازسازي و توسعه سياسي، اجتماعي، اقتصادي را پشت سر مي نهد، از اهميت بسزايي برخوردار است.
صد البته ايفاي چنين مسئوليت و نقش خطيري، منوط به وجود شرايط مساعد حرفه اي و شغلي مي باشد. بديهي است عوامل موثر بر خشنودي حرفه اي اساتيد، به لحاظ سطح قابل توجه فكري- شناختي و برخورداري از نيازهاي سطوح بالا همچون قدر و منزلت اجتماعي و خوديابي متفاوت از اعضاي ديگر سازمانها است.
در اين زمينه، به زعم صاحبنظران سازمان و مديريت، فرهنگ سازماني به مثابه عاملي فراگير در سازمان، متشكل از باورها، اعتقادات، ارزشها و هنجارها، تمامي عوامل شغلي و نگرش اساتيد نسبت به حرفه و محيط شغلي را تحت الشعاع خويش قرار مي دهد، به گونه اي كه عواملي همچون تبحر و شايستگي مديريت، احترام و قدرداني از
اعضا، شرايط مساعد جهت بروز خلاقيتها و ابداعات و … همگي به عنوان عوامل موثر بر نگرشهاي شغلي متأثر از فرهنگ سازمان مي باشد.

      مقدمه

      اشتغال براي ادامه زندگي و بقاي جامعه ضرورتي اجتناب ناپذير است زندگي هر فرد از طريق كار كردن تامين مي شود و خودكفايي هر كشور به ميزان نوع عملكرد شاغلين آن بستگي دارد تحقيقات متعدد مويد اين واقعيت است كه اولاً با افزايش بيكاري فساد شدت مي يابد و ثانياً : اشتغال مناسب و رضايت شغلي موجب نشاط و شادابي انسان مي گردد. (شفيع آبادي ۱۳۷۵(

      رضايت شغلي يكي از عوامل بسيار مهم در موفقيت شغلي است رضايت شغلي عاملي است كه باعث افزايش كارآيي و نيز احساس رضايت فردي مي گردد.

      مديريت منابع انساني با متغيرهايي از قبيل آموزش منابع انساني، گزينش رسمي و غير رسمي، فشارهاي رواني و رضايتمندي شغلي در ارتباط است. با اين وجود در حيطه مديريت منابع انساني بايد تلاش نمود تا نه تنها ميزان رضايتمندي شغل را افزايش داد بلكه زمينه مساعد را براي آموزش پرسنل درگير فراهم ساخت و در اين راستا بايد به رضايتمندي شغلي تاكيد نمود.

      رضايتمندي شغلي به عنوان يكي از مهم ترين مباحث رفتار سازماني شناخته مي شود. اين  از ديرباز مورد توجه پژوهشگران بوده و برنامه ريزي هاي دقيقي را براي شناسايي، توصيف و تبين آن صورت داده اند. بنابراين بايد تلاش نمود تا پس از شناسايي وضعيت رضايتمندي شغلي، بتوان از اقدامات سودمندي استفاده نمود و نه تنها به نيازهاي شغلي افراد توجه كرد بلكه تلاش نمود تا احساس خوشايند كارآموزان نسبت به شغل خويش افزايش يابد و بتوان بازدهي را افزايش داد.

      افرادي كه از رضايتمندي شغل بالايي برخوردارند، تمايل داشته كه حداكثر تلاش خود را در محيط شغلي صورت داده و تعهد فزاينده اي را نسبت به سازمان مزبور نشان دهند اين وضعيت مي تواند بازدهي شغلي را افزايش داده و روند مطلوبي رادر مديريت منابع انساني به وجود آورد. بنابراين مديران مراكز آموزش به دنبال اين بوده تا ميزان رضايتمندي شغل اساتيد يا كارمندان را افزايش داده و از تمامي امكانات موجود در راستاي بهسازي رضايتمندي شغلي استفاده به عمل آورند. اين وضعيت مي تواند به اهميت تاثير گذاري عوامل اقتصادي و پرداخت به كارآموزان اشاره نمايد. (بيكر ويت فيلر ۱۹۹۲)

فهرست مطالب

عنوان

چكيده
فصل اول
مقدمه :
طرح مساله
اهداف تحقيق
ضرورت تحقيق
بيان فرضي
فصل دوم
تاريخچه مطالعات رضايت شغلي
تحقيقات مربوطه به رضايت شغلي و متغير هاي آن
فصل سوم
تعاريف و مفاهيم
پيشينه مطالعاتي
آراء و نظرات
ديدگاه هاي نظريه پردازان
نظريه هاي رضايت شغلي
منابع و مآخذ

فهرست منابع و مآخذ :

۱-ايران نژاد پاريزي مهدي، ساسان گوهر پرويز، سازمان و مديريت از تئوري تا عمل، ناشر : بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران،پائيز ۱۳۷۳

۲- استيفن پي رابينز، مديريت رفتار سازماني (جلد اول) ترجمه: پارسائيان علي، اعرابي سيدمحمد، ناشر: وزارت امور خارجه ۱۳۷۴

 ۳- پرهيزگار كمال، اصول و مباني علمي طبقه بندي و ارزشيابي مشاغل، انتشارات اشراقي

۴- ديويس، نيواستورم، رفتار انساني در كار (رفتار سازماني) ترجمه طوسي، محمدعلي، تهران، مركز آموزش مديريت دولتي چاپ اول ۱۳۷۰٫

۲۹- ريچارد ام سيترز وليمان W، پورتر، انگيزش و رفتار در كار (جلد اول)، ترجمه: علوي سيد امين الله، ناشر: مركز آموزش مديريت دولتي.

۵- رابينز، استيفن، مباني رفتار سازماني. ترجمه دكتر قاسم كبيري. مركز انتشارات علمي دانشگاه آزاد اسلامي.

۶- ساعتچي محمود، «نگرش كارآموزان درباره عوامل موثر در رضايت شغلي و ترك خدمت»، فصلنامه مطالعات مديريت، شماره چهارم، دوره اول، تهران، ۱۳۷۰ .

۷- عبداله شفيع آبادي، راهنمايي و مشاوره شغلي و حرفه اي (سال ۱۳۶۷)

۸- معيني صغري، فرهنگ واژه ها واصطلاحات مديريت و سازمان، ناشر: وزارت كشاورزي ۱۳۷۰

دانلود فايل