مقدمه:

تعامل اجتماعي با والدين در طول مراحل رشد نفس يا خود اهميت بسزايي دارد.آنچه اهميت زيادي دارد رابطه والد – فرزند است كه مي تواند نگرانيها را كاهش يا افزايش دهد اگر مادر يا مراقب اصلي، محبت و امنيت كافي تأمين كند، نفس به تدريج و به طور منظم رشد خواهد كرد و كودك به رشد روان شناختي مثبت كافي دست خواهد يافت انگيزهاي كودكي آزاد خواهند بود تا به تلاشهاي خودمختاري بزرگسالي تبديل شوند و الگوي آمادگيهاي شخصي شكل خواهد گرفت و نتيجه آن بزرگسال پخته و سالم خواهد بود.در صورتي كه نيازهاي كودكي ناكام شده باشند ، نفس به قدر كافي پخته نخواهد شد و كودك ناامن، متوقع ، حسود و خودخواه خواهد شد و از رشد روان شناختي او جلوگيري مي شود كه تمام اين مراحل مي تواند باعث اضطراب شود.سبكهاي دلبستگي نشانگر شخصيت است و اين سبكها نه تنها منشاء اثرات مهمي بر روي روان شناسي شخصيت و روان شناسي تحولي بوده بلكه تأثير غيرقابل اغماضي بر آسيب شناسي رواني و ابعاد مختلف روان درمانگري مانند خانواده درماني و زناشويي و روان درمانگري نوجوان داشته است.امروز اين نظريه الهام بخش هزاران پژوهش درباره نقش نوع دلبستگي به تحول شخصيت، رشد اجتماعي، انواع اختلالهاي رواني مانند اضطراب ، اضطراب جدايي، مدرسه هراسي، اختلالهاي تغذيه اي …. بوده است.

مسألة اصلي در اين پژوهش بررسي رابطه هويت خود، سبكهاي دلبستگي و ويژگي هاي شخصيتي است و براي دست يابي به اين هدف سؤال هايي مطرح شده است سبك هاي دلبستگي نقش مهمي در كنترل روابط نزديك عاطفي و بخصوص روابط زوجين ايفا مي كنند و هم چنين پيشنهاد شده است كه براي فهم بهتر كيفيت رابطه زوجين بررسي سبك هاي دلبستگي در همسران مهم تر است و همين موضوع در بين نوجوانان و سبك هاي دلبستگي كه بين نوجوانان و خانواده ها ايجاد مي شود و گاهي اوقات ممكن است كه وابستگي به اين سبك ها باعث مشكلات روحي و رواني در فرد شود.

بيان مسأله:

ما انسانها در كودكي از بابت تأمين نيازهاي اوليه و داشتن امنيت رواني و مادي كافي وابستگي زيادي به نزديكان خود داريم.اگر با وجود اين نزديكان ما مانند پدر و مادرمان (بجاي محيط امن و راحت) باعث ايجاد محيط پر از فشار و تنش و نگراني و ترسهاي خفقان آور شوند ( بدليل عدم شكل گيري واكنشهاي دفاعي در كودكان) اين امر باعث شكل گيري خشم و عصبانيت زياد در ما مي شود، همچنين تعرضات جنسي كه از سوي نزديكان به كودك مي شود نقش بسيار مهمي در شكل گيري چنين تعارضي در وي مي شود.گر چه فردي كه داراي سبك دلبستگي اجتنابي است در صورت از بين رفتن رابطه، احساس «بد بودن» نمي كند اما كساني كه اين سبك دلبستگي را دارند، بهاي سنگيني پرداخت مي كنند، چرا كه از روابط شان هرگز لذت نمي برند، سبكهاي دوست داشتن و دلبستگي كه افراد در روابط خود به كار مي گيرند بستگي به زمينه هاي فرهنگي و الويت هاي فردي و تفاوت هاي جنسيتي آنها دارند.( محمدي، ۱۳۸۳)

فهرست مطالب

فصل اول : كليات تحقيق

 مقدمه

 بيان مسأله

  سئوال مسأله

 اهميت و ضرورت تحقيق

 اهداف تحقيق

 فرضيه تحقيق

 متغيرهاي تحقيق

 تعاريف نظري و عملياتي واژها و مفاهيم

 فصل دوم : پيشينه و ادبيات تحقيق

 تأثير پذيري روان بر شيوة دلبستگي

 نقش سبك هاي دلبستگي در روابط عاطفي

 شيوه هاي دلبستگي

 رابطة احساس اضطراب در سبك دلبستگي اضطرابي

 نگرش هاي مضطربانه دلبستگي توأم با اضطراب

 “اضطراب دلبستگي” چيست؟

 كردار شناختي دلبستگي

 نظريات فرويد در مورد دلبستگي

 مراحل دلبستگي

 مراحب دلبستگي

 آشنايي با اضطراب

 علائم اضطراب

 ۱- تعريف اضطراب

 ۲- علل بروز و ريشه هاي اضطراب

 ۳- آثار و علايم اضطراب

 ۳-۱- علايم جسماني

 ۳-۲- علايم رواني

 ۴-۲- اضطراب بيمارگونه

 ۴- انواع اضطراب

 ۴-۱- اضطراب طبيعي

 ۵- نقش اضطراب

 ۶- ترس و اضطراب

 ۷- رابطه اضطراب با جنس

 ۸- ديدگاههاي نظري درباره اضطراب

 ۸-۱- ديدگاه روان تحليلگري

 ۸-۲- ديدگاه رفتارگرايي

 ۸-۳- ديدگاه وجودي

 ۸-۴- ديدگاه زيست شناختي

 تأثيرپذيري روان برشيوة دلبستگي

 نقش سبك هاي دلبستگي در روابط عاطفي

 شيوه هاي دلبستگي

 رابطة احساس اضطراب در سبك دلبستگي اضطرابي

 نگرش هاي مضطربانه دلبستگي توأم با اضطراب

 رضايت مندي از ارتباط

 “اضطراب دلبستگي” چيست؟

 تعريف دلبستگي

 نظريه فرويد در مورد دلبستگي

 كردار شناختي دلبستگي

 مراحل دلبستگي

 مرحله پيش دلبستگي (تولد تا ۶ هفتگي)

 مرحله دلبستگي در حال انجام (۶ هفتگي تا ۸-۶ ماهگي)

 مرحله دلسبتگي واضح (۸-۶ ماهگي تا ۱۸ ماهگي -۲ سالگي)

 آشنايي با اضطراب

 اضطراب طبيعي

 تفكيك ترس از اظطراب

 تظاهرات محيطي اضطراب

 آيا اظطراب انطباقي است ؟

 علائم اضطراب

 فصل سوم : تعيين روش تحقيق

 جامعه مورد مطالعه

 حجم نمونه

 روش نمونه گيري

 ابزار اندازه گيري در تحقيق

 روش تحقيق

 روش آماري مربوط به فرضيه

 فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و

 تحليل دادها

 مقدمه

 جدول ۱ – ۴نمرات خام آزمودنيها از آزمون پرسش نامه اضطراب سبكهاي دلبستگي در بين دانش آموزان سال سوم دبيرستان

 جدول ۲-۴بررسي رابطه بين اضطراب و سبكهاي دلبستگي دانش آموزان سوم دبيرستان

 فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

 پيشنهادات

 محدوديت ها

 منابع و مآخذ

 بحث و نتيجه گيري

منابع و مآخذ:

آزاد – حسين ۱۳۸۲ -  آسيب شناسي رواني -  انتشارات رشد، تهران.

احدي – منوچهر ۱۳۸۰ – روان شناسي شخصيت، انتشارات فرهنگ، تهران.

احمدي – اصغر ۱۳۷۹ – اضطراب و دلبستگي آن – انتشارات نور، تهران.

راجرز – كارل  ۱۳۸۲ – خويشتن يابي – ترجمه محسن سرمد – انتشارات ني، تهران.

راو – روان شناسي شخصيت – ترجمه علي وهاب زاده – انتشارات ني ، تهران.

تيليش – اردوارد ۱۳۸۰ – اضطراب چندگانه – ترجمه احمد فرهادپور – انتشارات راه، تهران.

دلاور – علي ۱۳۸۳ – آمار استنباطي – انتشارات رشد ، تهران.

دلاور – علي ۱۳۸۱ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد، تهران.

جي – هنت ۱۳۸۵ – نظريه هاي شخصيت ترجمه سيديحيي محمدي – انتشارات سمت، تهران.

كريمي – يوسف ۱۳۸۰ – روان شناسي شخصيت – انتشارات البرز، تهران.

كاپلان و سادوك ۱۳۸۱ -  نظريه هاي روان شناسي – ترجمه نصرالله پورافكاري – انتشارات رشد، تهران.

محمدي، سيد يحيي ۱۳۸۲ – اضطراب و راهكارهاي درمان – انتشارات نور ، تهران.

دانلود فايل