چكيده
پژوهش حاضر به دنبال
بررسي نقش مشاور در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رياضي، علوم تجربي و انساني
است كه از بين آنها دو گروه به صورت تصادفي انتخاب شد.گروهي كه نحت
راهنمايي مشاور قرار داشته گروه ديگر از راهنمايي مشاوره بهره نداشته
است.روش نمونه برداري اين پژوهش بر پايه نمونه برداري چند مرحله انجام
گرفته است.بدين صورت كه از بين تعداد كل دبيرستانهاي شهرستان ابهر ۵
دبيرستان به صورت تصادفي انتخاب و سپس از بين دبيرستانهاي انتخابي از هر
دبيرستان يك كلاس تجربي، يك كلاس رياضي و يك كلاس انساني به صورت تصادفي
انتخاب گرديد و از هر كلاس ۱۰ نفر به صورت انتخابي تعيين گرديد كه ۵ نفر
متعلق به گروه A و ۵ نفر متعلق به گروه B مي باشند.در مجموع تعداد كل دانش
آموزان فارغ التحصيل مورد پژوهش ۱۵۰ نفر مي باشند.نمرات دروسي اختصاصي دو
گروه مورد مطالعه با استفاده از روش آزمون واريانس دو عاملي بدست آمده
است.ابزار اندازه گيري اين پژوهش عبارتست از پرونده هاي تحصيلي دانش
آموزاني كه توسط مشاوران تنظيم شده است.با مراجعه به پرونده تحصيلي گروه
نمونه نمرات دروس اختصاصي استخراج شده و با استفاده از روش آزمون (T)
گروههاي مستقل دو گروه يعني گروهي كه با كمك مشاوره انتخاب رشته كرده اند و
گروهي كه شخصاً انتخاب رشته كرده اند با يكديگر مقايسه شده اند.نتايج بدست
آمده حاكي از آن است كه بين دانش آموزان در رشته تحصيلي علوم انساني و
علوم تجربي و رياضي از لحاظ انتخاب رشته با كمك مشاور بيشترصورت ميگيرد و
در اين سه رشته دانش آموزان رشته هاي رياضي بيشتر از رشته هاي انساني و
تجربي با مشورت مشاور انتخاب رشته مي كنند.
مقدمه
پس
از انقلاب اسلامي و استقرار نظام جمهوري اسلامي، براي اصلاح يا تغيير
بنيادي نظام آموزش و پرورش فعاليتهاي پراكنده و متعددي به همت مسئولان
فرهنگي كشور و افراد صاحب نظر به صورت خودجوش آغاز شد و بالاخره در پايان
سال ۱۳۶۴، شوراي عالي انقلاب فرهنگي در مصوبه پنجاه و نهمين جلسه خود، به
پيشنهاد آموزش و پرورش، شوراي تغيير بنيادي نظام اموزش و پرورش را مامور
انجام بررسي هاي لازم و ارائه طرح بنيادي نظام آموزش و پرورش ايراد
كرد(كليات نظام جديد۱۳۷۳).
فهرست مطالب
چكيده
فصل اول: مقدمه
هدف تحقيق
فرضيه تحقيق
فصل دوم : «بررسي پيشينة پژوهش»
بررسي پيشينة تحقيق
شكل گيري مشاوره و راهنمايي در آموزش و پرورش
مباني نظري
الف – هوش آزمايي
ب – عوامل مؤثر در پيشرفت تحصيلي
ج – هوش و پيشرفت تحصيلي
ملاكهاي هدايت تحصيلي و پيشرفت تحصيلي
آزمونهاي استاندارد (ابزاري براي كار
مشاوران)
فصل سوم : روش تحقيق
جامعه آماري و گروه نمونه مورد مطالعه
جدول ۱- توزيع فراواني دانش آموزان در كلاسهاي انتخابي
ابزار پژوهش
اعتبار و روايي ابزار سنجش
روش گردآري اطلاعات
روش تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم : يافته هاي پژوهش
يافته هاي پژوهش
تحليل داده ها
جدول ۱- جدول توصيفي دانش آموزان شركت كننده در پژوهش به تفكيك نوع انتخاب و نمودار توصيفي دانش آموزان شركت كننده.
انتخاب
جدول شمارة ۱- ۴
جدول ۲- ۴ جدول توصيفي تعداد دانش اموزان شركت كننده در پژوهش به تفكيك رشته و نمودار توصيفي
رشته
جدول شمارة ۲-۴
جدول ۳-۴
جهت
آزمون فرضيه تحقيق و مقايسه انتخاب رشته در هر سه گروه علوم انساني و
تجربي و رياضي با كمك مشاور و بدون كمك مشاور از روش آماري واريانس هر
عاملي استفاده گرديده كه نتايج آن در جدول آورده شده است:
جدول ۴-۴ نتايج
فصل پنجم: نتايچ پژوهش
بحث نتيجه گيري
محدوديت هاي پژوهش
پيشنهادها
ضمائم
نمرات خام آزمودنيها براي سه گروه ادبيات – تجربي و رياضي
گروه دوم علوم تجربي
گروه سوم علوم رياضي
گروه اول
كمك مشاور علوم انساني
گروه دوم
كمك مشاور علوم تجربي
گروه سوم
كمك مشاور علوم رياضي
منابع
منابع
اتكينسون ، ل . ريتا و همكاران ( ۱۳۶۸) . زمينه روان شناسي . جلد ۱ ترجمه محمد تقي براهني و همكاران . چاپ اول . تران – انتشارات رشد .
امير خياباني ، غلامعلي (۱۳۷۳) . بررسي رابطه هوش و پيشرفت تحصيلي . دانشگاه آزاد اسلامي مركز كارشناسي ارشد تهران . رساله فوق ليسانس . به راهنمايي افروز ، غلامعلي .
دادار ، احمد رضا (۱۳۷۶) . ارتباط بين نمرات ماتريسهاي پيشرونده ريون و نمرات امتحانات كتبي دانش آموزان دختر و پسر پاسه هاي سون تا پنجم دبستانهاي بهبهان . رساله فوق ليسانس به راهنمايي حقيقي ، جمال .
سيف ، علي اكبر (۱۳۷۲) . روان شناسي پرورشي . چاپ سوم . تهران. انتشارات آگاه .
عظيمي ، سيد جعفر (۱۳۷۴) . مقايسه ميزان رضايت از رشته تحصيلي دانش آموزاني كه با توصيه مشاور انتخاب كرده اند با گروهي كه بدون كمك مشاور انتخاب رشته كرده اند . دانشگاه تربيت معلم حصارك كرج . رساله فوق ليسانس به راهنمايي رحيمي نژاد .
دانلود فايل
