چكيده:
پژوهش حاضر قصد
دارد به بررسي رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي و تفاوت آن در دو گروه
خوابگاهي و غيرخوابگاهي بپردازد. در واقع بدنبال پاسخ به اين سؤال است كه
آيا محيطي مانند خوابگاه مي‌تواند با ايجاد افسردگي بر پيشرفت تحصيلي
دانشجويان تأثير بگذارد؟
براي رسيدن به هدف مذكور از طرح ـ
پس رويدادي (علي ـ مقايسه‌اي) استفاده كرديم جامعه و نمونه پژوهش حاضر كل
دانشجويان دختر در حال تحصيل رشته روانشناسي دانشگاه شهيد بهشتي تهران
مي‌باشد كه كل جامعه بعنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت.
داده‌هاي مورد نظر براي متغير افسردگي از طريق پر كردن سياهه افسردگي بك و براي پيشرفت تحصيلي معدل ترم گذشته دانشجويان جمع‌آوري شد.
براي
تجزيه و تحليل آماري داده‌هاي از ضريب همبستگي پيرسون و t دو گروه مستقل
استفاده گرديد نتايج پژوهش نشان داد بين ميزان افسردگي و پيشرفت تحصيلي
رابطه معناداري وجود دارد.
فهرست مطالب
عنوان …………………………………………………………………………………………… صفحه
چكيده………………………………………………………………………………………………………
مقدمه……………………………………………………………………………………………………. ۲
فصل اول: گستره علمي مسئله مورد بررسي
۱ـ بيان مسئله ……………………………………………………………………………………….. ۷
۲ـ اهميت و ضرورت پژوهش ………………………………………………………………. ۱۱
۳ـ اهداف…………………………………………………………………………………………….. ۱۴
۴ـ فرضيه‌هاي پژوهش ………………………………………………………………………… ۱۵
۵ـ متغيرها و تعريف عملياتي آنها ………………………………………………………….. ۱۶
۶ـ خلاصه ………………………………………………………………………………………….. ۱۸
فصل دوم: مرور تحليل يافته‌ها در زمينه بررسي حاضر
۱ـ مباني نظري ……………………………………………………………………………………. ۲۰
الف افسردگي (مفهوم و نظريه‌هاي مربوط به آن)…………………………………………
روان تحليل‌گري ………………………………………………………………………………….. ۲۲
رفتاري‌نگر…………………………………………………………………………………………… ۲۵
شناختي………………………………………………………………………………………………. ۳۰
زيست‌شناختي …………………………………………………………………………………….. ۳۲
انواع ………………………………………………………………………………………………….. ۳۵
ميزان شيوع ……………………………………………………………………………………….. ۳۶
ب ـ پيشرفت تحصيلي ………………………………………………………………………….. ۳۷
۲ـ يافته‌هاي پژوهشي ………………………………………………………………………….. ۴۳
۳ـ خلاصه ………………………………………………………………………………………….. ۵۰
فصل سوم: فرآيند روش شناختي
۱ـ انتخاب نمونه ………………………………………………………………………………………
الف ـ جامعه و نمونه …………………………………………………………………………… ۵۲
۲ـ ابزار گردآوري اطلاعات ………………………………………………………………….. ۵۳
الف ـ معرفي سياهه …………………………………………………………………………….. ۵۳
ب ـ روش اجرا و نمره‌گذاري ……………………………………………………………….. ۵۴
ج ـ اعتبار و پايايي ………………………………………………………………………………. ۵۴
۳ـ طرح تحقيق و روشهاي آماري …………………………………………………………. ۵۶
الف ـ طرح تحقيق ………………………………………………………………………………… ۵۶
ب ـ روشهاي آماري ……………………………………………………………………………. ۵۸
۴ـ خلاصه ………………………………………………………………………………………….. ۵۹
فصل چهارم: ارائه و تحليل نتايج كمي
۱ـ ارائه داده‌هاي توصيفي بدست آمده ………………………………………………….. ۶۱
۲ـ بررسي نتايج در چهارچوب بدست آمده ……………………………………………. ۶۳
الف ـ نتايج حاصل از رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي………………….. ۶۴
ب ـ نتايج آزمون t در متغير افسردگي …………………………………………………… ۶۵
ج ـ نتايج آزمون t در متغير پيشرفت تحصيلي ………………………………………… ۶۵
۳ـ خلاصه…………………………………………………………………………………………… ۶۷
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري
۱ـ بحث و بررسي درباره يافته‌ها ………………………………………………………….. ۶۹
۲ـ جمع‌بندي و نتيجه‌گيري ……………………………………………………………………. ۷۲
۳ـ كاربرد نتايج …………………………………………………………………………………… ۷۳
۴ـ محدوديت‌ها…………………………………………………………………………………….. ۷۸
۵ـ پيشنهادات………………………………………………………………………………………. ۷۹
منابع
منابع
فلك، فردريك. (۱۳۶۱). افسردگي واكنش يا بيماري. ترجمه نصرت الله پورافكاري. تبريز: ذوقي،
مهريار، اميرهوشنگ. (۱۳۷۳). افسردگي: برداشتها و درمان شناختي. تهران: رشد.
ذكايي،
رضا. (۱۳۷۸). بررسي رابطه مفهوم خود و سبك‌هاي اسنادي با پيشرفت تحصيلي
دانش‌آموزان پسر سال سوم، رشته علوم تجربي دبيرستان‌هاي دولتي تهران.
پايان‌نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه تربيت معلم.
ساراسون، ايروين جي.، باربارا، آر.، (۱۳۷۱). روانشناسي مرضي (جلد اول). ترجمه دكتر بهمن نجاريان و همكاران. چاپ اول. تهران: رشد.
شولتز، درآن. (۱۳۶۶). روانشناسي كودكان. چاپ سوم. ترجمه گيتي خوشدل. تهران: نشر نو.
خداپناهي، محمد كريم. (۱۳۸۲). انگيزش و هيجان. تهران: انتشارات سمت.
كراز، ژ. (۱۳۸۱). بيماريهاي رواني، چاپ سوم. ترجمه دكتر پريرخ دادستان.، دكتر محمود منصور. تهران: نشر رشد.
دانلود فايل
