مقدمه :

اضطراب يكي از شايعترين اختلالات انسان است و به قول Avden قرن ۲۰ قرن اضطراب مي باشد.

اگر چه اضطراب و دلهره از زمان هاي گذشته به عنوان يكي از اختلالات عمده شناخته شده است. با اين وجود تنها چند دهه اخير به عنوان يك مسئله جدي مورد توجه روان پزشكان و روان شناسان و ديگر دست اندر كاران بيمارهاي رواني قرار گرفته است .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                          صفحه
فصل اول: بيان موضوع تحقيق    ۷
مقدمه      ۸
بيان مسئله    ۱۰
فرضيه                ۱۱
اهداف تحقيق     ۱۲
فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق     ۱۴
تعريف اضطراب             ۱۶
تشخيص باليني اضطراب                     ۱۸
توصيف اختلالهاي اضطرابي             ۲۲
جدول ۱-۷ نشانه هاي وحشت زدگي درد ( DSM-IV)     ۲۴
جدول ۲-۷ خلاصه سنجشي اختلال وحشت زدگي      ۲۶
گذر هراسي       ۲۷
جدول ۳-۷ خلاصه سنجش گذر هراسي        ۲۸
جدول ۴-۷ ملاكهاي تشخيص هراس اجتماعي براساس ( DSM-IV)    ۲۹
اختلال اضطراب فراگير      ۳۱
مشكل ترسهاي مقاوم و اضطراب فراگير    ۳۳
باز آموزي تنفس      ۳۴
مشكلات مرتبط بارم ناكافي       ۳۵
مهار كردن اضطراب كنترل و پيش بيني پذيري       ۳۷
تفكيك ترس از اضطراب      ۳۹
مولفه هاي رفتاري اضطراب       ۴۰
اهداف بلند مدت       ۴۱
ملاحظه هاي درماني      ۴۲
اختلال اضطرابي ناشي از مواد      ۴۳
اختلال اضطراب – افسردگي مختلط       ۴۴
درمان دارويي        ۴۶
فصل سوم: روش اجرايي پژوهش        ۴۷
تعيين و تعريف جامعه       ۴۸
ابزار اندازگيري در تحقيق      ۴۹
دستور اجراي پرسشنامه        ۵۰
طرح پژوهش        ۵۱
فصل چهارم: تجزيه و تحليل نتايج          ۵۴
آمار بدست آمده از آزمون كتل دانشجويان پسر      ۵۵
جدول ۴-۱ نمرات خام آزمونهاي دو گروه پسران        ۵۷
جدول ۲-۳ مقايسه اضطراب در بين دختران و پسران        ۵۹
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري       ۶۰
نتيجه گيري         ۶۱
محدوديت ها        ۶۲
پيشنهادات       ۶۲
ضمائم      ۶۳
منابع         ۶۴
پاسخگويي      ۶۵

منابع :

۱- ترور. ج. انرايت ۱۳۷۶٫ كنترل اضطراب و استرس و « روش هاي مقابله با اضطراب و استرس » ( مترجمان : احسن توزنده جاني – نسرسن كمال پور ) نشر : مرندير

۲- كلاپلان – سادوك . ۱۳۸۲٫ خلاصه روانپزشكي ( علوم رفتاري – روانپزشكي ) ( ترجمه : دكتر نصرت الله پور افكاري ) نشر : آينده سازان – شهر آب

۳- كيم پالگ – آرتور جاسنگي . ۱۳۸۱ . راهنماي كاربردي روان درماني گروهي ( ترجمه : زينب رزوان – نرگس جانزاده ) ناشر : موسسه انتشاراتي تيمورزاده . نشر طبيب .

۴- اس . جي ئي . ليتدزي . جي . ئي . پاول . ۱۳۷۹٫ تشخيص ودرمان اختلالهاي رواني بزرگسالان در روان شناسي باليني ( ترجمه . دكتر محمد رضا نيكخو و هاماياك آواديس يانس ) نشر شابك

۵- دلاور . علي (۱۳۷۶) روش تحقيق در روان شناسي و علوم تربيتي . تهران نشر ويرايش

۶- شريفي . حسن پاشا و نجفي زند ( جعفر ۱۳۷۵) روش هاي آماري در علوم رفتاري ، تهران نشر دانا

۷- آزاد ، حسين – آسيب شناسي رواني ۲، ۱۳۷۷ ، تهران انتشارات بعثت

دانلود فايل

چكيده
هدف از تحقيق حاضر مقايسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي حدو د ۵-۴ ساله منطقه ۱۱ شهر تهران است .كه در فرضيه عنوان شده بررسي و مقلسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي است كه جامعه است كه جامعه آماري كود كان كه در حدود سني ۵-۴ ساله در مهد كودك منطقه ۱۱ هستند كه جمعاً ۱۰۰۰ نفر هستند كه ۱۴۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند كه روش نمونه گيري به صورت طبقه اي بوده است و روش تحقيق استفاده شده  از طريق علي و مقايسه اي بوده است .كه بعد از اجراي آزمون اضطراب بر روي كودكان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طريق روش x2و مقايسه اضطراب در دو گروه داراي شب ادراري و كودكان عاري بوده است و سطح معني داري آن برابر ۵% pjبوده است

فهرست

عنوان                                                                                   صفحه

چكيده                                                                                      ۱

فصل اول : كليات تحقيق                                                      ۲

مقدمه                                                                                      ۳

بيان مساله                                                                                ۴

اهداف تحقيق                                                                                      ۵

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق                                        ۷

فرضيه تحقيق                                                                            ۸

مقدمه فصل دوم                                                               ۹

علل بروز و ريشه ها اضطراب                                                       ۱۱

آثار علايم و اضطراب                                                                  ۱۳

علايم جسماني                                                                  ۱۴

علايم رواني                                                                               ۱۶

انواع اضطراب                                                                            ۱۸

نقش اضطراب                                                                      ۲۰

ترس و اضطراب                                                              ۲۲

رابطه اضطراب با جنس                                                      ۲۳

ديدگاهاي نظري درباره اضطراب                                         ۲۵

ديدگاه رفتار گرايي                                                            ۲۷

اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس                                       ۲۸

تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن                                 ۳۳

شيوه هاي بيان اضطراب                                                    ۳۸

انواع اضطراب                                                                            ۳۹

بحرانهاي اضطرابي حاد                                                     ۴۱

واكنشهاي اضطراب موقت                                                  ۴۴

اضطراب در سطح رفتار                                                     ۴۵

اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه                                                ۴۶

اضطراب و اختلالهاي حركتي                                                         ۴۷

نشانه هاي اضطراب در سطح بدني                                                 ۴۸

 دستگاه رواني                                                                             ۵۲

رشد رواني جنسي                                                            ۵۴

نوفرويديها                                                                                ۵۷

كارل يونگ و روان شناسي تحليلي                                        ۶۰

كارن هارني                                                                               ۶۲

هري استاك ساليوان                                                                   ۶۳

اريك فرام                                                                                 ۶۴

هينزهارتمن                                                                               ۶۵

مارگارت ماهلر                                                                 ۶۶

فصل سوم : روش تحقيق                                                    ۶۹

حجم نمونه                                                                               ۷۰

ابزار تحقيق                                                                               ۷۱

بيان مساله                                                                                ۷۲

روش آماري                                                                                       ۷۳

فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                                  ۷۵

مقدمه                                                                                      ۷۶

جدول ۲-۴ فراواني مشاهده شده                                          ۷۷

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                           ۷۸

بحث و نتيجه گيري                                                            ۷۹

پيشنهادات                                                                                ۸۱

محدوديت ها                                                                                       ۸۲

منابع و ماخذ                                                                               ۸۳

منابع و ماخذ
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۱)  انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۲) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – ۱۳۷۹ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي ۱۳۸۰ – روان شناسي شخصيت -  انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۱) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۲) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي ۱۳۸۰ – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي ۱۳۸۰ روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه ۱۳۷۱ – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود ۱۳۷۹ – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران

دانلود فايل

چكيده
هدف از تحقيق حاضر مقايسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي حدو د ۵-۴ ساله منطقه ۱۱ شهر تهران است .كه در فرضيه عنوان شده بررسي و مقلسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي است كه جامعه است كه جامعه آماري كود كان كه در حدود سني ۵-۴ ساله در مهد كودك منطقه ۱۱ هستند كه جمعاً ۱۰۰۰ نفر هستند كه ۱۴۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند كه روش نمونه گيري به صورت طبقه اي بوده است و روش تحقيق استفاده شده  از طريق علي و مقايسه اي بوده است .كه بعد از اجراي آزمون اضطراب بر روي كودكان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طريق روش x2و مقايسه اضطراب در دو گروه داراي شب ادراري و كودكان عاري بوده است و سطح معني داري آن برابر ۵% pjبوده است

فهرست

عنوان                                                                                   صفحه

چكيده                                                                                      ۱

فصل اول : كليات تحقيق                                                      ۲

مقدمه                                                                                      ۳

بيان مساله                                                                                ۴

اهداف تحقيق                                                                                      ۵

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق                                        ۷

فرضيه تحقيق                                                                            ۸

مقدمه فصل دوم                                                               ۹

علل بروز و ريشه ها اضطراب                                                       ۱۱

آثار علايم و اضطراب                                                                  ۱۳

علايم جسماني                                                                  ۱۴

علايم رواني                                                                               ۱۶

انواع اضطراب                                                                            ۱۸

نقش اضطراب                                                                      ۲۰

ترس و اضطراب                                                              ۲۲

رابطه اضطراب با جنس                                                      ۲۳

ديدگاهاي نظري درباره اضطراب                                         ۲۵

ديدگاه رفتار گرايي                                                            ۲۷

اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس                                       ۲۸

تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن                                 ۳۳

شيوه هاي بيان اضطراب                                                    ۳۸

انواع اضطراب                                                                            ۳۹

بحرانهاي اضطرابي حاد                                                     ۴۱

واكنشهاي اضطراب موقت                                                  ۴۴

اضطراب در سطح رفتار                                                     ۴۵

اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه                                                ۴۶

اضطراب و اختلالهاي حركتي                                                         ۴۷

نشانه هاي اضطراب در سطح بدني                                                 ۴۸

 دستگاه رواني                                                                             ۵۲

رشد رواني جنسي                                                            ۵۴

نوفرويديها                                                                                ۵۷

كارل يونگ و روان شناسي تحليلي                                        ۶۰

كارن هارني                                                                               ۶۲

هري استاك ساليوان                                                                   ۶۳

اريك فرام                                                                                 ۶۴

هينزهارتمن                                                                               ۶۵

مارگارت ماهلر                                                                 ۶۶

فصل سوم : روش تحقيق                                                    ۶۹

حجم نمونه                                                                               ۷۰

ابزار تحقيق                                                                               ۷۱

بيان مساله                                                                                ۷۲

روش آماري                                                                                       ۷۳

فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                                  ۷۵

مقدمه                                                                                      ۷۶

جدول ۲-۴ فراواني مشاهده شده                                          ۷۷

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                           ۷۸

بحث و نتيجه گيري                                                            ۷۹

پيشنهادات                                                                                ۸۱

محدوديت ها                                                                                       ۸۲

منابع و ماخذ                                                                               ۸۳

منابع و ماخذ
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۱)  انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۲) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – ۱۳۷۹ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي ۱۳۸۰ – روان شناسي شخصيت -  انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۱) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۲) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي ۱۳۸۰ – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي ۱۳۸۰ روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه ۱۳۷۱ – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود ۱۳۷۹ – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران

دانلود فايل

چكيده
هدف از تحقيق حاضر مقايسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي حدو د ۵-۴ ساله منطقه ۱۱ شهر تهران است .كه در فرضيه عنوان شده بررسي و مقلسه اضطراب در بين كودكان داراي شب ادراري و كودكان عادي است كه جامعه است كه جامعه آماري كود كان كه در حدود سني ۵-۴ ساله در مهد كودك منطقه ۱۱ هستند كه جمعاً ۱۰۰۰ نفر هستند كه ۱۴۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند كه روش نمونه گيري به صورت طبقه اي بوده است و روش تحقيق استفاده شده  از طريق علي و مقايسه اي بوده است .كه بعد از اجراي آزمون اضطراب بر روي كودكان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طريق روش x2و مقايسه اضطراب در دو گروه داراي شب ادراري و كودكان عاري بوده است و سطح معني داري آن برابر ۵% pjبوده است

فهرست

عنوان                                                                                   صفحه

چكيده                                                                                      ۱

فصل اول : كليات تحقيق                                                      ۲

مقدمه                                                                                      ۳

بيان مساله                                                                                ۴

اهداف تحقيق                                                                                      ۵

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق                                        ۷

فرضيه تحقيق                                                                            ۸

مقدمه فصل دوم                                                               ۹

علل بروز و ريشه ها اضطراب                                                       ۱۱

آثار علايم و اضطراب                                                                  ۱۳

علايم جسماني                                                                  ۱۴

علايم رواني                                                                               ۱۶

انواع اضطراب                                                                            ۱۸

نقش اضطراب                                                                      ۲۰

ترس و اضطراب                                                              ۲۲

رابطه اضطراب با جنس                                                      ۲۳

ديدگاهاي نظري درباره اضطراب                                         ۲۵

ديدگاه رفتار گرايي                                                            ۲۷

اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس                                       ۲۸

تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن                                 ۳۳

شيوه هاي بيان اضطراب                                                    ۳۸

انواع اضطراب                                                                            ۳۹

بحرانهاي اضطرابي حاد                                                     ۴۱

واكنشهاي اضطراب موقت                                                  ۴۴

اضطراب در سطح رفتار                                                     ۴۵

اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه                                                ۴۶

اضطراب و اختلالهاي حركتي                                                         ۴۷

نشانه هاي اضطراب در سطح بدني                                                 ۴۸

 دستگاه رواني                                                                             ۵۲

رشد رواني جنسي                                                            ۵۴

نوفرويديها                                                                                ۵۷

كارل يونگ و روان شناسي تحليلي                                        ۶۰

كارن هارني                                                                               ۶۲

هري استاك ساليوان                                                                   ۶۳

اريك فرام                                                                                 ۶۴

هينزهارتمن                                                                               ۶۵

مارگارت ماهلر                                                                 ۶۶

فصل سوم : روش تحقيق                                                    ۶۹

حجم نمونه                                                                               ۷۰

ابزار تحقيق                                                                               ۷۱

بيان مساله                                                                                ۷۲

روش آماري                                                                                       ۷۳

فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                                  ۷۵

مقدمه                                                                                      ۷۶

جدول ۲-۴ فراواني مشاهده شده                                          ۷۷

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري                                           ۷۸

بحث و نتيجه گيري                                                            ۷۹

پيشنهادات                                                                                ۸۱

محدوديت ها                                                                                       ۸۲

منابع و ماخذ                                                                               ۸۳

منابع و ماخذ
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۱)  انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين ۱۳۸۱ – آسيب شناسي رواني (۲) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – ۱۳۷۹ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي ۱۳۸۰ – روان شناسي شخصيت -  انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۱) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ ۱۳۸۲ – روان شناسي مرضي (۲) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي ۱۳۸۰ – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي ۱۳۸۰ روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه ۱۳۷۱ – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود ۱۳۷۹ – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران

دانلود فايل

چكيده:

هدف اصلي اين مطالعه مقايسه استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را كليه دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر تشكيل مي دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در اين تحقيق۶۰ نفر كه به طور تصادفي انتخاب شده اند.

با اجراي پرسشنامه اي كه حاوي ۲۳ سوال است ميزان استرس آزمودنيها سنجيده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اينكه آيا بين ميزان استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر تفاوت معني داري وجود دارد؟

براي تجزيه و تحليل داده از آزمونt مستقل براي گروهها استفاده شد. نتايج نشان دا كه تفاوت دو گروه در ميزان استرس معني دار بود.

تعريف عملياتي مفاهيم و اصطلاحات:

در پژوهش حاضر ميزان استرس آن چيزي است كه آزمون استرس در دانشجويان بومي و غير بومي انجام مي شود.

فهرست منابع:

۱-   اخوت- ولي الله- (۱۳۶۲)- تشخيص اختلالات رواني – انتشارات رز.

۲-   بلورچي –پروين-(۱۳۶۷)- فشار رواني و ماهيت پيشگيري و سازگاري – انتشارات پازنگ.

۳-   حاتمي- حميد رضا- (۱۳۷۷)- بررسي تاثير استرس بر جنبه هاي عاطفي و هيجاني و شخصيت در بيماران رواني شهر تهران- كارشناسي ارشد رشته روانشناسي عمومي.

۴-   فلسفي- فاطمه- (۱۳۷۵)- ماهنامه پرورشي تربيت.

۵-   گنجي- حمزه- (۱۳۷۹)- بهداشت رواني- انتشارات ارسباران- چاپ سوم- فصل چهار.

۶-   يزدي- سيروس-(۱۳۶۵)- استرس هاي ناگهاني و پيامدهاي آن.

۷-   پرسشنامه كودرون.

دانلود فايل

چكيده:

هدف اصلي اين مطالعه مقايسه استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را كليه دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر تشكيل مي دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در اين تحقيق۶۰ نفر كه به طور تصادفي انتخاب شده اند.

با اجراي پرسشنامه اي كه حاوي ۲۳ سوال است ميزان استرس آزمودنيها سنجيده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اينكه آيا بين ميزان استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر تفاوت معني داري وجود دارد؟

براي تجزيه و تحليل داده از آزمونt مستقل براي گروهها استفاده شد. نتايج نشان دا كه تفاوت دو گروه در ميزان استرس معني دار بود.

تعريف عملياتي مفاهيم و اصطلاحات:

در پژوهش حاضر ميزان استرس آن چيزي است كه آزمون استرس در دانشجويان بومي و غير بومي انجام مي شود.

فهرست منابع:

۱-   اخوت- ولي الله- (۱۳۶۲)- تشخيص اختلالات رواني – انتشارات رز.

۲-   بلورچي –پروين-(۱۳۶۷)- فشار رواني و ماهيت پيشگيري و سازگاري – انتشارات پازنگ.

۳-   حاتمي- حميد رضا- (۱۳۷۷)- بررسي تاثير استرس بر جنبه هاي عاطفي و هيجاني و شخصيت در بيماران رواني شهر تهران- كارشناسي ارشد رشته روانشناسي عمومي.

۴-   فلسفي- فاطمه- (۱۳۷۵)- ماهنامه پرورشي تربيت.

۵-   گنجي- حمزه- (۱۳۷۹)- بهداشت رواني- انتشارات ارسباران- چاپ سوم- فصل چهار.

۶-   يزدي- سيروس-(۱۳۶۵)- استرس هاي ناگهاني و پيامدهاي آن.

۷-   پرسشنامه كودرون.

دانلود فايل

چكيده:

هدف اصلي اين مطالعه مقايسه استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است. جامعه پژوهش حاضر را كليه دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه ازاد اسلامي واحد ابهر تشكيل مي دادند. تعداد افراد مورد مطالهه در اين تحقيق۶۰ نفر كه به طور تصادفي انتخاب شده اند.

با اجراي پرسشنامه اي كه حاوي ۲۳ سوال است ميزان استرس آزمودنيها سنجيده شد. مسئله مورد پژوهش عبارت بود از اينكه آيا بين ميزان استرس دانشجويان بومي و غير بومي دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر تفاوت معني داري وجود دارد؟

براي تجزيه و تحليل داده از آزمونt مستقل براي گروهها استفاده شد. نتايج نشان دا كه تفاوت دو گروه در ميزان استرس معني دار بود.

تعريف عملياتي مفاهيم و اصطلاحات:

در پژوهش حاضر ميزان استرس آن چيزي است كه آزمون استرس در دانشجويان بومي و غير بومي انجام مي شود.

فهرست منابع:

۱-   اخوت- ولي الله- (۱۳۶۲)- تشخيص اختلالات رواني – انتشارات رز.

۲-   بلورچي –پروين-(۱۳۶۷)- فشار رواني و ماهيت پيشگيري و سازگاري – انتشارات پازنگ.

۳-   حاتمي- حميد رضا- (۱۳۷۷)- بررسي تاثير استرس بر جنبه هاي عاطفي و هيجاني و شخصيت در بيماران رواني شهر تهران- كارشناسي ارشد رشته روانشناسي عمومي.

۴-   فلسفي- فاطمه- (۱۳۷۵)- ماهنامه پرورشي تربيت.

۵-   گنجي- حمزه- (۱۳۷۹)- بهداشت رواني- انتشارات ارسباران- چاپ سوم- فصل چهار.

۶-   يزدي- سيروس-(۱۳۶۵)- استرس هاي ناگهاني و پيامدهاي آن.

۷-   پرسشنامه كودرون.

دانلود فايل

فصل اول : طرح تحقيق

مقدمه

در عصري كه هر روز با تغييرات ودگر گوني هاي شديد مواجه هستيم موفقيت برنامه هاسي آموزشي و پرورشي بستگي كامل با شايستگي معلمان عالم و متخصص و متعهد دارد . شعار آشنايي كه بسان ضرب المثل تا كنون از فرمايشات رسول اكرم ( ص ) در زبان مردم است : زگهواره تا گور دانش بجوي مي باشد كه هيچ وقت مثل امروز سر لوحه فعاليتهاي آموزشي قرار نگرفته است . توسعه سرمايه انساني به افزايش سطح دانش و معلومات ، مهارتها و فنون و استعدادهاي كليه آحاد جامعه اطلاق مي گردد كه از طريق مختلف عملي مي گردد .

متداول ترين راه تحقق اين هدف از طريق آموزش و پرورش رسمي است كه از دبستان آغاز شده و تا تحصيلات عالي ادامه دارد . توسعه نيروي انساني از طريق آموزشهاي مجدد آموزش ضمن خدمت ، كار آموزي و آموزش بزرگسالان و عضويت در گروه هاي سياسي و مذهبي عملي مي گردد .

فهرست مطالب
پيشگفتار
فصل اول : كليات
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت تحقيق
بيان فرضيه ها
تعريف واژه ها و اصطلاحات در تحقيق
محدوديتهاي تحقيق
اهداف تحقيق
روش تحقيق
 فصل دوم : سابقه تحقيق
سابقه تحقيق
قسمتهاي تشكيل دهنده دوره هاي IT
الف – ويندوز
ب – اينترنت
ج – WORD
د POWER POINT
فصل سوم  : روش تحقيق
آزمودنيها و روش گزينش آنها
روش جمع آوري اطلاعات
متغيرهاي تحقيق
متغير مستقل
متغير وابسته
روش هاي آماري
فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته ها
جدول شماره ۱
توزيع فراواني و درصد نظر سنجي ضرورت برگزاري اين دوره در همه مقاطع مربوط به سوال يك : به نظر شما گذراندن اين دوره ها براي معلمان تمام مقاطع ضروريست ؟
جدول شماره ۲
توزيع فراواني ودرصد نظر سنجي از استفاده از خدمات كامپيوتري امري اجتناب ناپذير است .
جدول شماره ۳
توزيع فراواني و درصد تاثير اين دوره ها در ارتقاء شغلي معلمان مربوط به سوال ۳:
جدول شماره ۴
توزيع فراواني و درصد در خصوص كيفيت اين دوره ها
جدول شماره ۵
توزيع فراواني و درصد كارايي در خصوص پيشرفت كاري
جدول شماره ۶
توزيع فراواني و درصد در خصوص مدت برگزاري
جدول شماره ۷
توزيع فراواني و درصد رضايت از گذراندن اين دوره ها
جدول شماره ۸
توزيع فراواني و درصد در خصوص افزايش اطلاعات شغلي
جدول شماره ۹
توزيع فراواني و درصد در خصوص اينكه اين دوره ها از طرف آموزش و پرورش از وي طرح و نقشه برگزار مي گردد .
جدول شماره ۱۰
توزيع فراواني و درصد موفقيت گذراندن اين دوره ها
جدول شماره ۱۱
توزيع فراواني و درصد استفاده بهتر از وقت توسط اين دوره ها
جدول شماره ۱۲
توزيع فراواني و درصد در چه صورت كارايي بهتري دارد ؟
جدول شماره ۱۳
توزيع فراواني و درصد مواجه شدن با مشكل در شركت كلاسها
جدول شماره ۱۴
توزيع فراواني و درصد استفاده از كامپيوتر براي برنامه ريزي
جدول شماره ۱۵
توزيع فراواني ودرصد توانايي استفاده از روشهاي تدريس جديد
نمودار شماره ۱
مربوط به فرضيه شماره يك : برگزاري دوره هاي IT سبب مي گردد تا معلمان با مهارتهاي استفاده از كامپيوتر آشنا شوند .
نمودار شماره ۲
مربوط به فرضيه شماره ۲ : اين دوره هاي آموزشي موجب مي گردد تا معلمان با مهارت استفاده از كامپيوتر بتوانند وارد بخش اينترنت شده با الگوهاي جديد تدريس آشنا شوند .
نمودار شماره ۳
مربوط به فرضيه شماره ۳ : اين دوره ها سبب مي شود تا معلمان بتوانند از حداقل زمان استفاده مطلوب را ببرند .
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
خلاصه تحقيق
نتيجه گيري كلي
پيشنهادات
پيوست
فهرست منابع

منابع

۱-  شير كوند ، اكبر و هدايتي ، آذري ، ابوالفضل ، كاربر و كامپيوتر ، تهران : انتشارات دانشگاه پيام نور ، ۱۳۸۳

۲-  نادري ، عزت الله و سيف نراقي ، مريم ، روشهاي تحقيق و چگونگي ارزشيابي آن در علوم انساني ، تهران : انتشارات دفتر تحقيقات و بدر ، ۱۳۸۱

۳-  مديريت و برنامه ريزي در آموزش و پرورش ، اداره كل آموزشهاي ضمن خدمت وزارت آموزش و پرورش ، ۱۳۶۹

دانلود فايل

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه ۲۸۰ نفر است كه ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه ۶۰ سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X₂ استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه ۲۸۰ نفر است كه ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه ۶۰ سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X₂ استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

فهرست مطالب

فصل اول
كليّـات تحقيق
مقدمه :
بيان مسئله :
سئوال پژوهش
هدف هاي تحقيق :
فرضيه هاي تحقيق :
اهميت و ضرورت تحقيق :
متغيرهاي تحقيق و تعاريف نظري و عملياتي واژه ها :
تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم :
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف مديريت
انگيزش
عوامل مؤثر در انگيزش :
انگيزش وطراحي سيستم پاداش مؤثر:
بررسي جوانب مختلف انگيزش كاركنان در سازمان
مقدمه
نگرش هاي مرسوم به انگيزش در سازمان
الگوهاي سنتي
الگوي روابط انساني
الگوي منابع انساني
متغيرهاي مؤثر در انگيزش كاركنان
ويژگي هاي فردي
ويژگي هاي شغل
ويژگي هاي موقعيت كاري
متغيرهاي مؤثر در انگيزش:
ويژگي هاي فردي انگيزش
سلسله مراتب نيازها
نظرات اتكينسون و مك كلاند
۱- ويژگي هاي شغلي انگيزش
نظريه دو عاملي انگيزش:
۱- ويژگي هاي موقعيت كاري
نظريه دو عاملي انگيزش:
فرهنگ سازماني:
محيط محاور كاري
برخورد با آثار نامطلوب به جاي مانده بر رفتار:
اصلاح رفتار
روش هاي اصلاح رفتار
براي اصلاح كردن رفتار عملاً چه بايد كرد؟
دستورهايي براي اصلاح رفتار :
دستورهايي براي استفاده از روش هاي اصلاح رفتار دستور
چگونگي ارتباط گروه و ايجاد انگيزش
حجم گروه :
رقابت گروه ها با هم ورقابت بين گروهي
موقعيت :
روابط ايستا و پايدار :
انحرافات اجتماعي و نقش آن برانگيزش كاركنان در سازمان :
مفهوم تشويق و تنبيه در منابع انساني :
انگيزه ها و كوششهاي انسان
انگيزه هاي فيزيولوژيايي
انگيزه هاي فيزيولوژيايي در سطح بقاي نفس
انگيزه هاي گرسنگي ، تشنگي و خواب
انگيزه امنيت و احتراز از درد
انگيزه جنسي
انگيزه تحريك و فعاليت
انگيزه هاي فيزيولوژيايي در سطح تحقق نفس
انگيزه هاي رواني
انگيزه هاي رواني در سطح تحقق نفس
انگيزه هاي اجتماعي ( نيروهاي اجتماعي در انگيزش )
انگيزه هاي ناخودآگاه
انگيزش و رفتار
فعاليت و برانگيختگي
گزينندگي انگيزشي
مراحل انگيزشي
الگوهاي انگيزشي و سبك زندگي
فشارهاي رواني
ناكامي
تعارض
فصل سوم :
تعيين روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق
روش تحقيق
روش آماري مربوط به فرضيه
فصل چهارم :
يافته ها وتجزيه و تحليل دادها
فصل پنجم :
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات :
محدوديت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

ايرتاش – محمد علي – مقايسه نظريات كاركنان و مديران دانشگاه تربيت معلم تهران درباره انگيزه هاي كاري كاركنان تهران – مجله دانش مديريت ۱۳۷۸ سال دوازدهم شماره ۴۷ .

آزاد – حسين – ۱۳۸۲ – آسيب رواني ۲ – انتشارات بعثت – تهران .

 آزاد – حسين – ۱۳۸۲ – آسيب رواني ۲ – انتشارات بعثت – تهران .

دلاور – علي – ۱۳۷۹ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران .

دلاور – علي ۱۳۸۰ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران .

ساعتچي – محمد – ۱۳۶۹ – تئوري كسب انگيزه و ايجاد تغييرات مطلوب در شخصيت – مركز آموزش مديريت دولتي – تهران .

كوكلان – حميد – ۱۳۷۸ – رفتارسازماني و روابط انساني – انتشارات دانشگاه تهران – تهران – چاپ پنجم .

دانلود فايل

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه ۲۸۰ نفر است كه ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه ۶۰ سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X₂ استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه ۲۸۰ نفر است كه ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه ۶۰ سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X₂ استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

فهرست مطالب

فصل اول
كليّـات تحقيق
مقدمه :
بيان مسئله :
سئوال پژوهش
هدف هاي تحقيق :
فرضيه هاي تحقيق :
اهميت و ضرورت تحقيق :
متغيرهاي تحقيق و تعاريف نظري و عملياتي واژه ها :
تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم :
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
تعريف مديريت
انگيزش
عوامل مؤثر در انگيزش :
انگيزش وطراحي سيستم پاداش مؤثر:
بررسي جوانب مختلف انگيزش كاركنان در سازمان
مقدمه
نگرش هاي مرسوم به انگيزش در سازمان
الگوهاي سنتي
الگوي روابط انساني
الگوي منابع انساني
متغيرهاي مؤثر در انگيزش كاركنان
ويژگي هاي فردي
ويژگي هاي شغل
ويژگي هاي موقعيت كاري
متغيرهاي مؤثر در انگيزش:
ويژگي هاي فردي انگيزش
سلسله مراتب نيازها
نظرات اتكينسون و مك كلاند
۱- ويژگي هاي شغلي انگيزش
نظريه دو عاملي انگيزش:
۱- ويژگي هاي موقعيت كاري
نظريه دو عاملي انگيزش:
فرهنگ سازماني:
محيط محاور كاري
برخورد با آثار نامطلوب به جاي مانده بر رفتار:
اصلاح رفتار
روش هاي اصلاح رفتار
براي اصلاح كردن رفتار عملاً چه بايد كرد؟
دستورهايي براي اصلاح رفتار :
دستورهايي براي استفاده از روش هاي اصلاح رفتار دستور
چگونگي ارتباط گروه و ايجاد انگيزش
حجم گروه :
رقابت گروه ها با هم ورقابت بين گروهي
موقعيت :
روابط ايستا و پايدار :
انحرافات اجتماعي و نقش آن برانگيزش كاركنان در سازمان :
مفهوم تشويق و تنبيه در منابع انساني :
انگيزه ها و كوششهاي انسان
انگيزه هاي فيزيولوژيايي
انگيزه هاي فيزيولوژيايي در سطح بقاي نفس
انگيزه هاي گرسنگي ، تشنگي و خواب
انگيزه امنيت و احتراز از درد
انگيزه جنسي
انگيزه تحريك و فعاليت
انگيزه هاي فيزيولوژيايي در سطح تحقق نفس
انگيزه هاي رواني
انگيزه هاي رواني در سطح تحقق نفس
انگيزه هاي اجتماعي ( نيروهاي اجتماعي در انگيزش )
انگيزه هاي ناخودآگاه
انگيزش و رفتار
فعاليت و برانگيختگي
گزينندگي انگيزشي
مراحل انگيزشي
الگوهاي انگيزشي و سبك زندگي
فشارهاي رواني
ناكامي
تعارض
فصل سوم :
تعيين روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق
روش تحقيق
روش آماري مربوط به فرضيه
فصل چهارم :
يافته ها وتجزيه و تحليل دادها
فصل پنجم :
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادات :
محدوديت ها
منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

ايرتاش – محمد علي – مقايسه نظريات كاركنان و مديران دانشگاه تربيت معلم تهران درباره انگيزه هاي كاري كاركنان تهران – مجله دانش مديريت ۱۳۷۸ سال دوازدهم شماره ۴۷ .

آزاد – حسين – ۱۳۸۲ – آسيب رواني ۲ – انتشارات بعثت – تهران .

 آزاد – حسين – ۱۳۸۲ – آسيب رواني ۲ – انتشارات بعثت – تهران .

دلاور – علي – ۱۳۷۹ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران .

دلاور – علي ۱۳۸۰ – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران .

ساعتچي – محمد – ۱۳۶۹ – تئوري كسب انگيزه و ايجاد تغييرات مطلوب در شخصيت – مركز آموزش مديريت دولتي – تهران .

كوكلان – حميد – ۱۳۷۸ – رفتارسازماني و روابط انساني – انتشارات دانشگاه تهران – تهران – چاپ پنجم .

دانلود فايل