چكيده :
موضوع مورد پژوهش در اين تحقيق بررسي رابطه بين موانع اجراي روشهاي تدريس فعا ل با افت تحصيلي در مدارس ابتدايي شهرستان سبزوار  مي باشد كه در اين پژوهش ابتدا به بيان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشكلات و تنگناها  پرداختيم .فرضيات اين تحقيق عبارتند از :
۱٫    بين محتواي نا مناسب كتابهاي درسي و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۲٫    بين كمبود امكانات آموزشي مناسب و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۳٫    بين عدم رضايت شغلي معلمان وعدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۴٫    بين نظام ارزشيابي از پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماري كه در اين پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل كليه معلمان مقطع ابتدائي شهرستان سبزوار مي باشد كه تعداد آنها ۱۶۹۸ نفر است كه ۷۸۴ نفر معلمين مرد و ۸۵۰ نفر معلمين زن مي باشند و نمونه اين پژوهش ۵۰ نفر از معلمين مقطع ابتدائي هستند . در اين پژوهش از روش توصيفي و مقايسه اي استفاده نموديم و همچنين روش جمع آوري اطلاعات تحقيق روش كتابخانه اي و ميداني است . ابزارهاي جمع آوري اطلاعات عبارتند از ميانگين ، نما ، ميانه ، واريانس ، انحراف استاندارد و ضريب خي ۲ . ضريب پايائي اين پژوهش ۹۴ % است كه پايائي به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چكيده                                                                                                                ۱

فصل اول : كليات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 ۳

بيان مساله                                                                                                           ۴

اهميت و ضرورت تحقيق                                                                                        ۵

اهداف تحقيق                                                                                                       ۶

موضوع تحقيق                                                                                                      ۶

متغيرها                                                                                                               ۶

فرضيه و سوالات                                                                                                  ۷

مفاهيم و اصطلاحات                                                                                             ۹

مشكلات و تنگناها                                                                                                            ۱۱

خلاصه فصل اول                                                                                                  ۱۲

فصل دوم : بيشينه تحقيق

مقدمه                                                                                                                 ۱۴

انواع رويكردها در فرآيند ياددهي -  يادگيري                                                              ۱۵

ياددهي -  يادگيري با رويكرد غير فعال يا سنتي                                                           ۱۵

نقد ياددهي -  يادگيري با رويكرد غير فعال يا سنتي                                                      ۱۶

ياددهي -  يادگيري با رويكرد فعال                                                                           ۱۷

ويژگي ها و نكات اصلي در ياددهي -  يادگيري با رويكرد فعال                                       ۲۰

رابطه تدريس و يادگيري                                                                                         ۲۲

مباني نظري رابطه تدريس و يادگيري                                                                         ۲۳

الگوهاي تدريس                                                                                                   ۲۴

ارتباط الگوهاي تدريس با برنامه درسي                                                                       ۲۴

ارائه الگوي عمومي تدريس با رويكرد فعال                                                                  ۲۵

مراحل الگوي عمومي تدريس با رويكرد فعال                                                              ۲۶

نمونه هائي از الگوهاي تدريس فعال                                                                           ۲۶

الگوي حل مساله                                                                                                   ۲۶

پيشينه تحقيق                                                                                                       ۳۰

تحقيقات انجام شده در ايران                                                                                                ۳۱

تحقيقات انجام شده در جهان                                                                                   ۳۴

خلاصه فصل دوم                                                                                                  ۳۸

فصل سوم : روش اجراي تحقيق

مقدمه                                                                                                                 ۴۰

روش تحقيق                                                                                                        ۴۱

روش تحقيق توصيفي                                                                                             ۴۱

جامعه آماري                                                                                                        ۴۱

نمونه آماري روش نمونه گيري                                                                                 ۴۱

روش تجزيه و تحليل آماري                                                                                                ۴۱

روائي                                                                                                                 ۴۲

پايائي                                                                                                                ۴۳

خلاصه فصل سوم                                                                                                 ۴۳

فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش

مقدمه                                                                                                                 ۴۶

ليست فرمول ها                                                                                                    ۴۷

بررسي فرضيات                                                                                                    ۴۸

جدول و نمودارها                                                                                                  ۵۲

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱                                                                     ۵۳

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۲                                                                     ۵۴

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۳                                                                     ۵۵

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۴                                                                     ۵۶

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۵                                                                     ۵۷

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۶                                                                     ۵۸

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۷                                                                     ۵۹

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۸                                                                     ۶۰

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۹                                                                     ۶۱

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۰                                                                   ۶۲

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۱                                                                   ۶۳

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۲                                                                   ۶۴

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۳                                                                   ۶۵

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۴                                                                   ۶۶

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۵                                                                   ۶۷

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۶                                                                   ۶۸

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۷                                                                   ۶۹

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۸                                                                   ۷۰

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۹                                                                   ۷۱

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۲۰                                                                   ۷۲

نودار كلي                                                                                                            ۷۳

خلاصه فصل چهارم                                                                                               ۷۴

فصل پنجم : خلاصه و نتيجه گيري

مقدمه                                                                                                                 ۷۶

خلاصه فصل اول                                                                                                  ۷۷

خلاصه فصل دوم                                                                                                  ۷۸

خلاصه فصل سوم                                                                                                 ۷۹

خلاصه فصل چهارم                                                                                               ۸۰

پيشنهاد و راهكارها                                                                                                ۸۱

منابع و موآخذ                                                                                                      ۸۳

ضمائم و پيوست ها                                                                                               ۸۵

منابع

آرمند ، محمد ۱۳۷۲ ، روش هاي تدريس فعال . رشد معلم ، شماره ۲ .
احديان ، محمد ۱۳۷۷ ، مباحث تخصصي در تكنولوژي آموزشي . تهران. انتشارات ققنوس.
اديب نيا ، اسد ۱۳۸۰ ، روش تدريس علوم اجتماعي در دوره ابتدائي . تهران . انتشارات دواوين.
قورچيان ، نادرقلي ۱۳۷۹ ، جزئيات روش هاي تدريس ، تهران . انتشارات دفتر همكاري هاي علمي بين المللي
محبي ، عظيم ۱۳۸۱ ، بازانديشي در ارزشيابي مستمر .
مهر محمدي ، محمود ۱۳۷۹ ، بازانديشي فرآيند ياددهي -  يادگيري . تهران . انتشارات مدرسه
نقيب زاده ، ميرعبدالحسين ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوري .
يادگار زاده ، غلامرضا ، ۱۳۷۹ ، روش هاي فعال تدريس ، ضرورت ها ، ديدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فايل

چكيده :
موضوع مورد پژوهش در اين تحقيق بررسي رابطه بين موانع اجراي روشهاي تدريس فعا ل با افت تحصيلي در مدارس ابتدايي شهرستان سبزوار  مي باشد كه در اين پژوهش ابتدا به بيان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشكلات و تنگناها  پرداختيم .فرضيات اين تحقيق عبارتند از :
۱٫    بين محتواي نا مناسب كتابهاي درسي و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۲٫    بين كمبود امكانات آموزشي مناسب و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۳٫    بين عدم رضايت شغلي معلمان وعدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
۴٫    بين نظام ارزشيابي از پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و عدم اجراي روشهاي تدريس فعال در كلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماري كه در اين پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل كليه معلمان مقطع ابتدائي شهرستان سبزوار مي باشد كه تعداد آنها ۱۶۹۸ نفر است كه ۷۸۴ نفر معلمين مرد و ۸۵۰ نفر معلمين زن مي باشند و نمونه اين پژوهش ۵۰ نفر از معلمين مقطع ابتدائي هستند . در اين پژوهش از روش توصيفي و مقايسه اي استفاده نموديم و همچنين روش جمع آوري اطلاعات تحقيق روش كتابخانه اي و ميداني است . ابزارهاي جمع آوري اطلاعات عبارتند از ميانگين ، نما ، ميانه ، واريانس ، انحراف استاندارد و ضريب خي ۲ . ضريب پايائي اين پژوهش ۹۴ % است كه پايائي به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چكيده                                                                                                                ۱

فصل اول : كليات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 ۳

بيان مساله                                                                                                           ۴

اهميت و ضرورت تحقيق                                                                                        ۵

اهداف تحقيق                                                                                                       ۶

موضوع تحقيق                                                                                                      ۶

متغيرها                                                                                                               ۶

فرضيه و سوالات                                                                                                  ۷

مفاهيم و اصطلاحات                                                                                             ۹

مشكلات و تنگناها                                                                                                            ۱۱

خلاصه فصل اول                                                                                                  ۱۲

فصل دوم : بيشينه تحقيق

مقدمه                                                                                                                 ۱۴

انواع رويكردها در فرآيند ياددهي -  يادگيري                                                              ۱۵

ياددهي -  يادگيري با رويكرد غير فعال يا سنتي                                                           ۱۵

نقد ياددهي -  يادگيري با رويكرد غير فعال يا سنتي                                                      ۱۶

ياددهي -  يادگيري با رويكرد فعال                                                                           ۱۷

ويژگي ها و نكات اصلي در ياددهي -  يادگيري با رويكرد فعال                                       ۲۰

رابطه تدريس و يادگيري                                                                                         ۲۲

مباني نظري رابطه تدريس و يادگيري                                                                         ۲۳

الگوهاي تدريس                                                                                                   ۲۴

ارتباط الگوهاي تدريس با برنامه درسي                                                                       ۲۴

ارائه الگوي عمومي تدريس با رويكرد فعال                                                                  ۲۵

مراحل الگوي عمومي تدريس با رويكرد فعال                                                              ۲۶

نمونه هائي از الگوهاي تدريس فعال                                                                           ۲۶

الگوي حل مساله                                                                                                   ۲۶

پيشينه تحقيق                                                                                                       ۳۰

تحقيقات انجام شده در ايران                                                                                                ۳۱

تحقيقات انجام شده در جهان                                                                                   ۳۴

خلاصه فصل دوم                                                                                                  ۳۸

فصل سوم : روش اجراي تحقيق

مقدمه                                                                                                                 ۴۰

روش تحقيق                                                                                                        ۴۱

روش تحقيق توصيفي                                                                                             ۴۱

جامعه آماري                                                                                                        ۴۱

نمونه آماري روش نمونه گيري                                                                                 ۴۱

روش تجزيه و تحليل آماري                                                                                                ۴۱

روائي                                                                                                                 ۴۲

پايائي                                                                                                                ۴۳

خلاصه فصل سوم                                                                                                 ۴۳

فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش

مقدمه                                                                                                                 ۴۶

ليست فرمول ها                                                                                                    ۴۷

بررسي فرضيات                                                                                                    ۴۸

جدول و نمودارها                                                                                                  ۵۲

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱                                                                     ۵۳

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۲                                                                     ۵۴

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۳                                                                     ۵۵

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۴                                                                     ۵۶

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۵                                                                     ۵۷

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۶                                                                     ۵۸

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۷                                                                     ۵۹

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۸                                                                     ۶۰

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۹                                                                     ۶۱

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۰                                                                   ۶۲

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۱                                                                   ۶۳

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۲                                                                   ۶۴

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۳                                                                   ۶۵

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۴                                                                   ۶۶

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۵                                                                   ۶۷

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۶                                                                   ۶۸

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۷                                                                   ۶۹

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۸                                                                   ۷۰

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۱۹                                                                   ۷۱

جدول و نمودار مربوط به سوال شماره ۲۰                                                                   ۷۲

نودار كلي                                                                                                            ۷۳

خلاصه فصل چهارم                                                                                               ۷۴

فصل پنجم : خلاصه و نتيجه گيري

مقدمه                                                                                                                 ۷۶

خلاصه فصل اول                                                                                                  ۷۷

خلاصه فصل دوم                                                                                                  ۷۸

خلاصه فصل سوم                                                                                                 ۷۹

خلاصه فصل چهارم                                                                                               ۸۰

پيشنهاد و راهكارها                                                                                                ۸۱

منابع و موآخذ                                                                                                      ۸۳

ضمائم و پيوست ها                                                                                               ۸۵

منابع

آرمند ، محمد ۱۳۷۲ ، روش هاي تدريس فعال . رشد معلم ، شماره ۲ .
احديان ، محمد ۱۳۷۷ ، مباحث تخصصي در تكنولوژي آموزشي . تهران. انتشارات ققنوس.
اديب نيا ، اسد ۱۳۸۰ ، روش تدريس علوم اجتماعي در دوره ابتدائي . تهران . انتشارات دواوين.
قورچيان ، نادرقلي ۱۳۷۹ ، جزئيات روش هاي تدريس ، تهران . انتشارات دفتر همكاري هاي علمي بين المللي
محبي ، عظيم ۱۳۸۱ ، بازانديشي در ارزشيابي مستمر .
مهر محمدي ، محمود ۱۳۷۹ ، بازانديشي فرآيند ياددهي -  يادگيري . تهران . انتشارات مدرسه
نقيب زاده ، ميرعبدالحسين ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوري .
يادگار زاده ، غلامرضا ، ۱۳۷۹ ، روش هاي فعال تدريس ، ضرورت ها ، ديدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فايل

چكيده:

در اين پژوهش به بررسي رابطه تفكرات غيرمنطقي با ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان دختر و پسر مقطع كارشناسي دانشگاه شهيد بهشتي پرداخته شد.

سوالات اين پژوهش عبارتند از: آيا بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني رابطه اي وجود دارد؟ آيا بين نوع تفكرات غيرمنطقي دختران و پسران تفاوت وجود دارد؟ آيا بين ملاكهاي انتخاب شده در پسران و دختران تفاوت وجود دارد؟ جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از كليه دانشجويان دختر و پسر مجرد شاغل به تحصيل در مقطع كارشناسي كه در سال تحصيلي ۸۳ـ۸۲ در دانشگاه مشغول به تحصيل مي باشند كه از بين اين دانشجويان به روش نمونه برداري در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر از ۱۰ دانشكده انتخاب گرديدند كه تعداد دختران و پسران در اين تحقيق مساوي در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق عبارتند از: ۱) آزمون تفكرات غيرمنطقي (A.T.I.B) و پرسشنامه محقق ساخته مربوط به ملاكهاي ازدواج. روش تحقيق در اين پژوهش روش پيمايشي (زمينه يابي) است و روشهاي آماري مورد استفاده عبارتند از : آزمون آماري ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t براي دو گروه مستقل. بررسي سوالات در اين تحقيق حاكي از آن است كه ارتباط معني داري بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان وجود دارد. همچنين بين تفكرات غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات و دلواپسي اضطراري و اتكا به ديگران در دختران و پسران تفاوت معني داري وجود دارد.

فهرست  مطالب
عنوان     صفحه
فصل اول: مقدمه
۱ـ۱ـ مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۲ـ بيان مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۳ـ سابقه و ضرورت مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۴ـ اهداف پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۵ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ تعاريف نظري و عملياتي مفاهيم و متغيرها . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۱ـ تعريف تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۲ـ تعريف تفكر غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۳ـ تعريف عملياتي تفكر غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۴ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ معيارهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۱ـ معيارهاي زيستي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۲ـ معيارهاي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۳ـ معيارهاي اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۴ـ معيارهاي اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۵ـ عوامل خانوادگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ متغيرهاي تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۱ـ۷ـ۱ـ متغير مستقل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۲ـ متغير وابسته . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۳ـ متغير تعديل كننده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۴ـ متغير كنترل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۵ـ متغيرهاي مداخله گر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل دوم: مباني نظري و پيشينه تحقيق
۲ـ۱ـ مروري كلي بر نظريه درمان عقلاني ـ هيجاني ـ رفتاري . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۱ـ روشهاي شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۲ـ روشهاي فراخوان عاطفي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۳ـ روشهاي رفتاري آشفتگي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۲ـ ماهيت سلامتي و آشتفگي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ اصول ششگانه نظريه اليس . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۱ـ اصل اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۲ـاصل دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۳ـ اصل سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۴ـ اصل چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۵ـ اصل پنجم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۶ـ اصل ششم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۴ـ باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۵ـ انواع باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱ـ تفكر غيرمنطقي تاييد ديگران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۲ـ تفكر غيرمنطقي توقع بيش از حد (انتظارات زياد از خود) . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۳ـ تفكر غير منطقي سرزنش كردن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۴ـ تفكر غير منطقي واكنش نوميدي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۵ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۶ـ تفكر غير منطقي دلواپسي اضطرابي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۷ـ تفكر غير منطقي اجتناب از مشكلات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۸ـ تفكر غيرمنطقي اتكا به ديگران (وابستگي) . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۹ـ تفكر غيرمنطقي درماندگي نسبت به تغيير خويش . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۰ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل در برابر مشكلات ديگران . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۱ـ تفكر غيرمنطقي كمال طلبي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۶ـ تاريخچه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۷ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۸ـ فلسفه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۹ـ هدفها و انگيزه هاي ازدواج و تشكيل خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۰ـ انگيزه هاي ديگر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۱ـ ازدواج و اشكال آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ اقسام ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۲ـ۱ـ ازدواج يك همسر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۲ـ ازدواج چند زن گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۳ـ ازدواج چند شوهر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۴ـازدواجهاي گروهي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ عوامل موثر در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۱ـ عوامل اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۲ـ عوامل سياسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ عوامل فرهنگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۱ـ دين و مذهب . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۲ـ آداب و رسوم در رابطه با ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۳ـ آراستن ظاهر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۴ـ عوامل اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ عوامل رواني و اخلاقي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۱ـ عوامل توفيق و حفظ زناشويي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۲ـ ويژگي هايي كه در امر زناشويي نقش دارند. . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۶ـ عوامل جسماني و ژنتيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ سن ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۱ـ جنبه رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۲ـ جنبه فيزيولوژيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۴ـ مهمترين عوامل توفيق در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۱ـ رشد عاطفي و فكري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۲ـ توافق، علايق و طرز تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۳ـ تشابه تحصيلي و طبقاتي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۴ـ طرز فكر راجع به امور جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ عوامل موثر در ناپايداري ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱ـ فقر اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۲ـ كم سن و سال بودن زن و مرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۳ـ بي فرزندي و كم فرزندي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۴ـ شهرگرايي و رشد صنعت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۵ـ استقلال مالي و اقتصادي زن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۶ـ اختلاف در مذهب و فرهنگ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۷ـ ناراحتي روحي و رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۸ـ ناتواني جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۹ـ عدم سازش فكري و اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱۰ـ  عدم وجود روابط انساني درخانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۶ـ ساختار خانواده و همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۷ـ همسرگزيني در ايران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـاصول كلي در انتخاب همسر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۸ـ۱ـ توجه به خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۲ـ اخلاق نيك . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۳ـ رعايت اصول كفويت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۴ـ توجه به تناسب سني و جسمي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۵ـ سلامت جسمي و روحي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۶ـ علم و سواد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۷ـ زيبايي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۹ـ پژوهشهاي انجام شده در زمينه تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني…
فصل سوم: روش انجام پژوهش
۳ـ۱ـ روش پژوهش و دلايل انتخاب آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۲ـ  جامعه آماري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۳ـ حجم نمونه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۴ـ روش نمونه برداري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ روشهاي گردآوري داده ها، ابزارهاي پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ۱ـ آزمون تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۲ـ اعتبار و پايايي آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۳ـ روند ساخت آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۴ـ همساني دروني آزمون A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۶ـ پرسشنامه مربوط به ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۳ـ۷ـ طرح اجراي پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۸ـ روشهاي آماري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
۴ـ۱ـ توصيف داده ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ داده هاي جمعيت شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ تحليل داده هاي مربوط به سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۱ـ سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
۵ـ۱ـ بحث و خلاصه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ بحث براساس سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۱ـ  سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۳ـ نتيجه گيري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۵ـ۴ـ محدوديتهاي پژوهش  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۵ـ پيشنهادات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع فارسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پيوستها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه مربوط به ملاكهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پاسخنامه آزمون تفكرات غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

فهرست جداول

عنوان
صفحه
۴ـ۱ـ گستره سني دانشجويان شركت كننده در پژوهش . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ فراواني و درصد فراواني سن دانشجويان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۴ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . .
۴ـ۵ـ مقايسه تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۶ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۷ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج در گروه دختران و پسران . . . .
۴ـ۸ـ مقايسه ملاكهاي ازدواج در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۹ـ ضريب همبستگي بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . .
۴ـ۱۰ـ ضرايب همبستگي بين انواع تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . .
۴ـ۱۱ـ فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج مربوط به سطوح مختلف تفكرات غير منطقي . . . . . .

منابع

۱) آليس، آلبرت ـ رابرت هارپر (۱۳۸۱) زندگي عاقلانه، ترجمه مهرداد فيروزبخت، چاپ سوم، انتشارات رشد

۲) آليس، آلبرت، روان درماني انسان گرايي ، ترجمه احمد اعتمادي ـ جزوه كلاسي ـ تهران، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي علامه طباطبائي

۳) اليس آلبرت (۱۳۸۱) ، هيچ چيز نمي تواند ناراحتم كند ـ آره هيچ چيز، مترجمان: مهرداد فيروزبخت و حسين عرفاني ـ تهران، خدمات فرهنگي رسا

۴) اعزازي، شهلا (۱۳۸۰) جامعه شناسي خانواده، چاپ دوم، تهران، نشر رودكي

۵) اميني، ابراهيم، نقش ايمان در تحكيم بنيان خانواده (نشريه ماهيانه آموزشي، تربيتي پيوند) شماره ۱۸۶

دانلود فايل

چكيده:

در اين پژوهش به بررسي رابطه تفكرات غيرمنطقي با ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان دختر و پسر مقطع كارشناسي دانشگاه شهيد بهشتي پرداخته شد.

سوالات اين پژوهش عبارتند از: آيا بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني رابطه اي وجود دارد؟ آيا بين نوع تفكرات غيرمنطقي دختران و پسران تفاوت وجود دارد؟ آيا بين ملاكهاي انتخاب شده در پسران و دختران تفاوت وجود دارد؟ جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از كليه دانشجويان دختر و پسر مجرد شاغل به تحصيل در مقطع كارشناسي كه در سال تحصيلي ۸۳ـ۸۲ در دانشگاه مشغول به تحصيل مي باشند كه از بين اين دانشجويان به روش نمونه برداري در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر از ۱۰ دانشكده انتخاب گرديدند كه تعداد دختران و پسران در اين تحقيق مساوي در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق عبارتند از: ۱) آزمون تفكرات غيرمنطقي (A.T.I.B) و پرسشنامه محقق ساخته مربوط به ملاكهاي ازدواج. روش تحقيق در اين پژوهش روش پيمايشي (زمينه يابي) است و روشهاي آماري مورد استفاده عبارتند از : آزمون آماري ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t براي دو گروه مستقل. بررسي سوالات در اين تحقيق حاكي از آن است كه ارتباط معني داري بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان وجود دارد. همچنين بين تفكرات غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات و دلواپسي اضطراري و اتكا به ديگران در دختران و پسران تفاوت معني داري وجود دارد.

فهرست  مطالب
عنوان     صفحه
فصل اول: مقدمه
۱ـ۱ـ مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۲ـ بيان مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۳ـ سابقه و ضرورت مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۴ـ اهداف پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۵ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ تعاريف نظري و عملياتي مفاهيم و متغيرها . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۱ـ تعريف تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۲ـ تعريف تفكر غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۳ـ تعريف عملياتي تفكر غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۴ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ معيارهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۱ـ معيارهاي زيستي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۲ـ معيارهاي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۳ـ معيارهاي اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۴ـ معيارهاي اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۵ـ عوامل خانوادگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ متغيرهاي تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۱ـ۷ـ۱ـ متغير مستقل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۲ـ متغير وابسته . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۳ـ متغير تعديل كننده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۴ـ متغير كنترل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۵ـ متغيرهاي مداخله گر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل دوم: مباني نظري و پيشينه تحقيق
۲ـ۱ـ مروري كلي بر نظريه درمان عقلاني ـ هيجاني ـ رفتاري . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۱ـ روشهاي شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۲ـ روشهاي فراخوان عاطفي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۳ـ روشهاي رفتاري آشفتگي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۲ـ ماهيت سلامتي و آشتفگي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ اصول ششگانه نظريه اليس . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۱ـ اصل اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۲ـاصل دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۳ـ اصل سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۴ـ اصل چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۵ـ اصل پنجم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۶ـ اصل ششم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۴ـ باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۵ـ انواع باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱ـ تفكر غيرمنطقي تاييد ديگران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۲ـ تفكر غيرمنطقي توقع بيش از حد (انتظارات زياد از خود) . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۳ـ تفكر غير منطقي سرزنش كردن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۴ـ تفكر غير منطقي واكنش نوميدي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۵ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۶ـ تفكر غير منطقي دلواپسي اضطرابي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۷ـ تفكر غير منطقي اجتناب از مشكلات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۸ـ تفكر غيرمنطقي اتكا به ديگران (وابستگي) . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۹ـ تفكر غيرمنطقي درماندگي نسبت به تغيير خويش . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۰ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل در برابر مشكلات ديگران . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۱ـ تفكر غيرمنطقي كمال طلبي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۶ـ تاريخچه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۷ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۸ـ فلسفه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۹ـ هدفها و انگيزه هاي ازدواج و تشكيل خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۰ـ انگيزه هاي ديگر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۱ـ ازدواج و اشكال آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ اقسام ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۲ـ۱ـ ازدواج يك همسر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۲ـ ازدواج چند زن گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۳ـ ازدواج چند شوهر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۴ـازدواجهاي گروهي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ عوامل موثر در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۱ـ عوامل اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۲ـ عوامل سياسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ عوامل فرهنگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۱ـ دين و مذهب . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۲ـ آداب و رسوم در رابطه با ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۳ـ آراستن ظاهر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۴ـ عوامل اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ عوامل رواني و اخلاقي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۱ـ عوامل توفيق و حفظ زناشويي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۲ـ ويژگي هايي كه در امر زناشويي نقش دارند. . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۶ـ عوامل جسماني و ژنتيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ سن ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۱ـ جنبه رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۲ـ جنبه فيزيولوژيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۴ـ مهمترين عوامل توفيق در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۱ـ رشد عاطفي و فكري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۲ـ توافق، علايق و طرز تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۳ـ تشابه تحصيلي و طبقاتي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۴ـ طرز فكر راجع به امور جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ عوامل موثر در ناپايداري ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱ـ فقر اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۲ـ كم سن و سال بودن زن و مرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۳ـ بي فرزندي و كم فرزندي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۴ـ شهرگرايي و رشد صنعت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۵ـ استقلال مالي و اقتصادي زن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۶ـ اختلاف در مذهب و فرهنگ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۷ـ ناراحتي روحي و رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۸ـ ناتواني جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۹ـ عدم سازش فكري و اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱۰ـ  عدم وجود روابط انساني درخانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۶ـ ساختار خانواده و همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۷ـ همسرگزيني در ايران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـاصول كلي در انتخاب همسر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۸ـ۱ـ توجه به خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۲ـ اخلاق نيك . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۳ـ رعايت اصول كفويت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۴ـ توجه به تناسب سني و جسمي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۵ـ سلامت جسمي و روحي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۶ـ علم و سواد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۷ـ زيبايي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۹ـ پژوهشهاي انجام شده در زمينه تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني…
فصل سوم: روش انجام پژوهش
۳ـ۱ـ روش پژوهش و دلايل انتخاب آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۲ـ  جامعه آماري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۳ـ حجم نمونه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۴ـ روش نمونه برداري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ روشهاي گردآوري داده ها، ابزارهاي پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ۱ـ آزمون تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۲ـ اعتبار و پايايي آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۳ـ روند ساخت آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۴ـ همساني دروني آزمون A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۶ـ پرسشنامه مربوط به ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۳ـ۷ـ طرح اجراي پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۸ـ روشهاي آماري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
۴ـ۱ـ توصيف داده ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ داده هاي جمعيت شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ تحليل داده هاي مربوط به سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۱ـ سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
۵ـ۱ـ بحث و خلاصه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ بحث براساس سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۱ـ  سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۳ـ نتيجه گيري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۵ـ۴ـ محدوديتهاي پژوهش  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۵ـ پيشنهادات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع فارسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پيوستها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه مربوط به ملاكهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پاسخنامه آزمون تفكرات غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

فهرست جداول

عنوان
صفحه
۴ـ۱ـ گستره سني دانشجويان شركت كننده در پژوهش . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ فراواني و درصد فراواني سن دانشجويان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۴ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . .
۴ـ۵ـ مقايسه تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۶ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۷ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج در گروه دختران و پسران . . . .
۴ـ۸ـ مقايسه ملاكهاي ازدواج در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۹ـ ضريب همبستگي بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . .
۴ـ۱۰ـ ضرايب همبستگي بين انواع تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . .
۴ـ۱۱ـ فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج مربوط به سطوح مختلف تفكرات غير منطقي . . . . . .

منابع

۱) آليس، آلبرت ـ رابرت هارپر (۱۳۸۱) زندگي عاقلانه، ترجمه مهرداد فيروزبخت، چاپ سوم، انتشارات رشد

۲) آليس، آلبرت، روان درماني انسان گرايي ، ترجمه احمد اعتمادي ـ جزوه كلاسي ـ تهران، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي علامه طباطبائي

۳) اليس آلبرت (۱۳۸۱) ، هيچ چيز نمي تواند ناراحتم كند ـ آره هيچ چيز، مترجمان: مهرداد فيروزبخت و حسين عرفاني ـ تهران، خدمات فرهنگي رسا

۴) اعزازي، شهلا (۱۳۸۰) جامعه شناسي خانواده، چاپ دوم، تهران، نشر رودكي

۵) اميني، ابراهيم، نقش ايمان در تحكيم بنيان خانواده (نشريه ماهيانه آموزشي، تربيتي پيوند) شماره ۱۸۶

دانلود فايل

چكيده:

در اين پژوهش به بررسي رابطه تفكرات غيرمنطقي با ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان دختر و پسر مقطع كارشناسي دانشگاه شهيد بهشتي پرداخته شد.

سوالات اين پژوهش عبارتند از: آيا بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني رابطه اي وجود دارد؟ آيا بين نوع تفكرات غيرمنطقي دختران و پسران تفاوت وجود دارد؟ آيا بين ملاكهاي انتخاب شده در پسران و دختران تفاوت وجود دارد؟ جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از كليه دانشجويان دختر و پسر مجرد شاغل به تحصيل در مقطع كارشناسي كه در سال تحصيلي ۸۳ـ۸۲ در دانشگاه مشغول به تحصيل مي باشند كه از بين اين دانشجويان به روش نمونه برداري در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر از ۱۰ دانشكده انتخاب گرديدند كه تعداد دختران و پسران در اين تحقيق مساوي در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق عبارتند از: ۱) آزمون تفكرات غيرمنطقي (A.T.I.B) و پرسشنامه محقق ساخته مربوط به ملاكهاي ازدواج. روش تحقيق در اين پژوهش روش پيمايشي (زمينه يابي) است و روشهاي آماري مورد استفاده عبارتند از : آزمون آماري ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t براي دو گروه مستقل. بررسي سوالات در اين تحقيق حاكي از آن است كه ارتباط معني داري بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني در دانشجويان وجود دارد. همچنين بين تفكرات غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات و دلواپسي اضطراري و اتكا به ديگران در دختران و پسران تفاوت معني داري وجود دارد.

فهرست  مطالب
عنوان     صفحه
فصل اول: مقدمه
۱ـ۱ـ مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۲ـ بيان مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۳ـ سابقه و ضرورت مساله . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۴ـ اهداف پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۵ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ تعاريف نظري و عملياتي مفاهيم و متغيرها . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۱ـ تعريف تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۲ـ تعريف تفكر غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۳ـ تعريف عملياتي تفكر غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۴ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ معيارهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۱ـ معيارهاي زيستي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۲ـ معيارهاي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۳ـ معيارهاي اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۴ـ معيارهاي اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۶ـ۵ـ۵ـ عوامل خانوادگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ متغيرهاي تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۱ـ۷ـ۱ـ متغير مستقل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۲ـ متغير وابسته . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۳ـ متغير تعديل كننده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۴ـ متغير كنترل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۱ـ۷ـ۵ـ متغيرهاي مداخله گر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل دوم: مباني نظري و پيشينه تحقيق
۲ـ۱ـ مروري كلي بر نظريه درمان عقلاني ـ هيجاني ـ رفتاري . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۱ـ روشهاي شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۲ـ روشهاي فراخوان عاطفي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱ـ۳ـ روشهاي رفتاري آشفتگي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۲ـ ماهيت سلامتي و آشتفگي روان شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ اصول ششگانه نظريه اليس . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۱ـ اصل اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۲ـاصل دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۳ـ اصل سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۴ـ اصل چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۵ـ اصل پنجم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۳ـ۶ـ اصل ششم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۴ـ باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۵ـ انواع باورهاي غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱ـ تفكر غيرمنطقي تاييد ديگران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۲ـ تفكر غيرمنطقي توقع بيش از حد (انتظارات زياد از خود) . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۳ـ تفكر غير منطقي سرزنش كردن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۴ـ تفكر غير منطقي واكنش نوميدي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۵ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل هيجانات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۶ـ تفكر غير منطقي دلواپسي اضطرابي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۷ـ تفكر غير منطقي اجتناب از مشكلات . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۸ـ تفكر غيرمنطقي اتكا به ديگران (وابستگي) . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۹ـ تفكر غيرمنطقي درماندگي نسبت به تغيير خويش . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۰ـ تفكر غيرمنطقي عدم كنترل در برابر مشكلات ديگران . . . . . . . . . .
۲ـ۵ـ۱۱ـ تفكر غيرمنطقي كمال طلبي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۶ـ تاريخچه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۷ـ تعريف ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۸ـ فلسفه ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۹ـ هدفها و انگيزه هاي ازدواج و تشكيل خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۰ـ انگيزه هاي ديگر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۱ـ ازدواج و اشكال آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ اقسام ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۲ـ۱ـ ازدواج يك همسر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۲ـ ازدواج چند زن گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۳ـ ازدواج چند شوهر گزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۲ـ۴ـازدواجهاي گروهي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ عوامل موثر در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۱ـ عوامل اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۲ـ عوامل سياسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ عوامل فرهنگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۱ـ دين و مذهب . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۲ـ آداب و رسوم در رابطه با ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۳ـ۳ـ آراستن ظاهر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۴ـ عوامل اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ عوامل رواني و اخلاقي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۱ـ عوامل توفيق و حفظ زناشويي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۵ـ۲ـ ويژگي هايي كه در امر زناشويي نقش دارند. . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۶ـ عوامل جسماني و ژنتيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ سن ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۱ـ جنبه رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۳ـ۷ـ۲ـ جنبه فيزيولوژيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۴ـ مهمترين عوامل توفيق در ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۱ـ رشد عاطفي و فكري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۲ـ توافق، علايق و طرز تفكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۳ـ تشابه تحصيلي و طبقاتي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۴ـ۴ـ طرز فكر راجع به امور جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ عوامل موثر در ناپايداري ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱ـ فقر اقتصادي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۲ـ كم سن و سال بودن زن و مرد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۳ـ بي فرزندي و كم فرزندي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۴ـ شهرگرايي و رشد صنعت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۵ـ استقلال مالي و اقتصادي زن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۶ـ اختلاف در مذهب و فرهنگ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۷ـ ناراحتي روحي و رواني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۸ـ ناتواني جنسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۹ـ عدم سازش فكري و اجتماعي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۵ـ۱۰ـ  عدم وجود روابط انساني درخانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۶ـ ساختار خانواده و همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۷ـ همسرگزيني در ايران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـاصول كلي در انتخاب همسر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۲ـ۱۸ـ۱ـ توجه به خانواده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۲ـ اخلاق نيك . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۳ـ رعايت اصول كفويت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۴ـ توجه به تناسب سني و جسمي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۵ـ سلامت جسمي و روحي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۶ـ علم و سواد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۸ـ۷ـ زيبايي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۲ـ۱۹ـ پژوهشهاي انجام شده در زمينه تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني…
فصل سوم: روش انجام پژوهش
۳ـ۱ـ روش پژوهش و دلايل انتخاب آن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۲ـ  جامعه آماري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۳ـ حجم نمونه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۴ـ روش نمونه برداري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ روشهاي گردآوري داده ها، ابزارهاي پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۵ـ۱ـ آزمون تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۲ـ اعتبار و پايايي آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۳ـ روند ساخت آزمون تفكرات غيرمنطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . .
3ـ۵ـ۴ـ همساني دروني آزمون A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3ـ۶ـ پرسشنامه مربوط به ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۳ـ۷ـ طرح اجراي پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۳ـ۸ـ روشهاي آماري. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
۴ـ۱ـ توصيف داده ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ داده هاي جمعيت شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ تحليل داده هاي مربوط به سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۱ـ سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ۱ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
۵ـ۱ـ بحث و خلاصه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ بحث براساس سوالات تحقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۱ـ  سوال اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۲ـ سوال دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۳ـ سوال سوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۲ـ۴ـ سوال چهارم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۳ـ نتيجه گيري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
عنوان
صفحه
۵ـ۴ـ محدوديتهاي پژوهش  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۵ـ۵ـ پيشنهادات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
منابع فارسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پيوستها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه تفكرات غير منطقي A.T.I.B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پرسشنامه مربوط به ملاكهاي ازدواج . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
پاسخنامه آزمون تفكرات غير منطقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

فهرست جداول

عنوان
صفحه
۴ـ۱ـ گستره سني دانشجويان شركت كننده در پژوهش . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۲ـ فراواني و درصد فراواني سن دانشجويان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۳ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۴ـ ميانگين و انحراف استاندارد تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . .
۴ـ۵ـ مقايسه تفكرات غيرمنطقي در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۶ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۷ـ ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج در گروه دختران و پسران . . . .
۴ـ۸ـ مقايسه ملاكهاي ازدواج در دختران و پسران . . . . . . . . . . . . . . . . .
۴ـ۹ـ ضريب همبستگي بين تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . . . . . .
۴ـ۱۰ـ ضرايب همبستگي بين انواع تفكرات غيرمنطقي و ملاكهاي همسرگزيني . . . .
۴ـ۱۱ـ فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد ملاكهاي ازدواج مربوط به سطوح مختلف تفكرات غير منطقي . . . . . .

منابع

۱) آليس، آلبرت ـ رابرت هارپر (۱۳۸۱) زندگي عاقلانه، ترجمه مهرداد فيروزبخت، چاپ سوم، انتشارات رشد

۲) آليس، آلبرت، روان درماني انسان گرايي ، ترجمه احمد اعتمادي ـ جزوه كلاسي ـ تهران، دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي علامه طباطبائي

۳) اليس آلبرت (۱۳۸۱) ، هيچ چيز نمي تواند ناراحتم كند ـ آره هيچ چيز، مترجمان: مهرداد فيروزبخت و حسين عرفاني ـ تهران، خدمات فرهنگي رسا

۴) اعزازي، شهلا (۱۳۸۰) جامعه شناسي خانواده، چاپ دوم، تهران، نشر رودكي

۵) اميني، ابراهيم، نقش ايمان در تحكيم بنيان خانواده (نشريه ماهيانه آموزشي، تربيتي پيوند) شماره ۱۸۶

دانلود فايل

چكيده:

در پژوهش حاضر به بررسي رابطة بين استرس با فرسودگي شغلي در كارمندان اداري و كارگران كارخانة ايران خودرو ديزل پرداخته شده است.

بدين منظور تعداد ۶۰ نفر از شاغلين ( ۳۰ نفر كارمند اداري و ۳۰ نفر كارگر) با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي در دسترس انتخاب شدند. و سپس پرسشنامة فرسودگي شغلي با ۲۲ ماده و پرسشنامه استرس با ۱۰ ماده در مورد آنها اجرا شد. داده‌هاي حاصل از پژوهش با استفاده از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و آزمون معني داري تفاوت ميانگين‌هاي مستقل و آزمون معناداري ضريب همبستگي‌ () مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.

مقدمه:
گروهي از صاحب نظران رفتار سازماني فشار رواني  را بيماري شايع قرن نامگذاري كرده‌اند شايد هم براستي دوران ما عصر فشارهاي رواني است. دوره‌اي كه در آن انسان بشر از هر زمان ديگر در معرض عوامل فشارزا  قرارگرفته و مسائل ومشكلات بيشماري از هر سو او را احاطه كرده‌ است.
اين فشارها به طور حتم با پيچيدگي روز افزون سازمان ها و گسترش تفكيك‌ها،‌ ابزارها و ديگر ابعاد سازمان در صورت عدم برنامه ريزي صحيح و مناسب، افزايش هم مي‌يابد.
فشار رواني يا استرس كه واژه اصلي آن ريشه در زبان لاتين دارد در قرن هفدهم ميلادي بسيار متداول بوده و به بعضي سختي، دشواري، فلاكت و محنت به كار رفته است. در اواخر قرن هجدهم معني آن به نيرو،‌ فشار، زور و تلاش بسيار متغير يافته است ( تيموري، ۱۳۸۳).

فصل اول: كليات پژوهش

مقدمه …………………………………………………………………………………………….

طرح مسئله و چهارچوب نظري آن …………………………………………………….

اهميت يا ضرورت پژوهش………………………………………………………………..

هدف پژوهش…………………………………………………………………………………..

فرضيه هاي پژوهش ………………………………………………………………………..

تعاريف نظري و عملياتي متغيرها………………………………………………………..

فصل دوم: ادبيات و پيشينه پژوهش

بخش اول: استرس شغلي

شغل چيست ……………………………………………………………………………………

حرفه ……………………………………………………………………………………………..

وظيفه …………………………………………………………………………………………….

گروه شغلي …………………………………………………………………………………….

تقسيم بندي مشاغل بر حسب فشار رواني ………………………………………….

تاريخچه‌ي روان شناسي كار در ايران ……………………………………………….

فشار رواني يا استرس چيست؟ …………………………………………………………

به طور كلي دو نوع استرس وجود دارد  ……………………………………………

عوامل موثر در ايجاد استرس …………………………………………………………..

استرس شغلي …………………………………………………………………………………

مراحل فشار رواني ………………………………………………………………………….

نشانه هاي سازگاري عمومي ……………………………………………………………

چهار مجموعه كلي فشارهاي عصبي سازماني …………………………………….

پيامدهاي فشار عصبي ……………………………………………………………………..

چهار مجموعه كلي فشارهاي عصبي سازماني …………………………………….

پيامدهاي فشار عصبي ……………………………………………………………………..

تجزيه و تحليل شخصيت نوع A و شخصيت نوع B ……………………………..

استراتژي‌هاي مقابله با فشار رواني …………………………………………………..

استراتژيهاي مقابله فردي …………………………………………………………………

استراتژيهاي مقابله با استرس در سازمان ………………………………………….

هدف از مشاوره رواني چيست ………………………………………………………….

تقويت مباني ديني …………………………………………………………………………….

بخش دوم: فرسودگي شغلي

فرسودگي شغلي چيست ……………………………………………………………………

فرسودگي شغلي چه زماني رخ مي دهد ……………………………………………..

نشانه‌هاي فرسودگي شغلي ………………………………………………………………

انواع فرسودگي شغلي ………………………………………………………………………

پژوهش هاي انجام شده …………………………………………………………………..

پژوهش‌هاي انجام شده در ايران ………………………………………………………

پژوهش هاي انجام شده در خارج ……………………………………………………..

نتيجه نهايي …………………………………………………………………………………….

فصل سوم: روش پژوهش

جامعه آماري ………………………………………………………………………………….

نمونه آماري…………………………………………………………………………………….

روش نمونه‌گيري …………………………………………………………………………….

ابزار پژوهش ………………………………………………………………………………….

روش اجرا ……………………………………………………………………………………..

طرح پژوهشي …………………………………………………………………………………

فصل چهارم تجزيه و تحليل داده‌‌ها

مقدمه …………………………………………………………………………………………….

بخش اول: تجزيه و تحليل توصيفي

توصيف مطرح تحصيلات نمونه مورد بررسي …………………………………….

توصيف نمونه مورد بررسي از لحاظ وضعيت متاهل ………………………….

توصيف نمونه مورد بررسي از لحاظ سابقه كار …………………………………

توصيف نمرات فرسودگي شغلي دو گروه ………………………………………….

توصيف نمرات استرس دو گروه ………………………………………………………

بررسي فرضيه اول …………………………………………………………………………

بررسي فرضيه دوم …………………………………………………………………………

بررسي فرضيه سوم ……………………………………………………………………….

بررسي فرضيه چهارم………………………………………………………………………

فصل پنجم: بحث  و نتيجه گيري

مقدمه……………………………………………………………………………………………..

محدوديت‌هاي پژوهش ……………………………………………………………………..

پيشنهادات پژوهش ………………………………………………………………………….

فهرست منابع ………………………………………………………………………………….

پيوستها ………………………………………………………………………………………….

جدول (۱ـ۲) مدل فشار شغلي ……………………………………………………………

جدول (۲ـ۲) مدل استرس …………………………………………………………………

جدول (۳ـ۲) مقدار فشار عصبي ( LCUS ) …………………………………………

جدول (۱ـ۴) توزيع فراواني طبقه‌بندي شده سن كارگران ……………………..

جدول (۲ـ۴) توزيع فراواني طبقه‌بندي شده  و سن كارمندان ………………..

جدول (۳ـ۴) شاخص‌هاي گرايش مركزي و پراكندگي سن آزمودني ………

جدول (۴ـ۴) توزيع فراواني سطح تحصيلات حجم نمونه مورد بررسي……

جدول (۵ـ۴) توزيع فراواني حجم نمونه مورد بررسي از لحاظ وضعيت تأهل

جدول (۶ـ۴) توزيع فراواني سابقه كار كارگران …………………………………..

جدول (۶ـ۴) توزيع فراواني سابقه كار كارمندان ………………………………….

جدول (۷ـ۴) توزيع فراواني نمرات فرسودگي شغلي كارگران ……………….

جدول (۸ـ۴) توزيع فراواني نمرات فرسودگي شغلي كارمندان ………………

جدول (۹ـ۴) شاخص‌هاي گرايش مركزي و پراكندگي نمرات فرسودگي شغلي دو گروه

جدول (۱۰ـ۴) توزيع فراواني نمرات استرس كارگران ………………………….

جدول (۱۱ـ۴) توزيع فراواني نمرات استرس كارمندان …………………………

جدول (۱۲ـ۴) شاخص‌هاي گرايش مركزي و پراكندگي نمرات استرس دو گروه

جدول (۱۳ـ۴) آماره‌هاي نمرات هوش هيجاني دو گروه مورد بررسي ……

جدول (۱۴ـ۴) تست لون براي آزمودني يكساني واريانس‌ها ………………….

جدول (۱۵ـ۴) نتايج آزمــون  T براي مقايسة ميــانگين هاي ســطح تفكــر دو گروه

جدول (۱۶ـ۴) آماره‌هاي نمرات هوش هيجاني دو گروه مورد بررسي ……

جدول (۱۷ـ۴) تست لون براي آزمون يكساني واريانس‌ها …………………….

جدول (۱۸ـ۴) نتايج آزمون T براي مقايسة  ميانگين هاي سطح تفكر دو گروه

جدول (۱۹ـ۴) بررسي همبستگي بين استرس و فرسودگي شغلي …………..

جدول (۲۰ـ۴) بررسي همبستگي بين استرس و فرسودگي شغلي …………..

نمودار (۱ـ۲) رابطه استرس و عملكرد ……………………………………………….

نمودار (۲ـ۲) مراحل بروز فشار رواني ………………………………………………

نمودار (۳ـ۲) سندروم سازگاري عمومي ……………………………………………

نمودار (۱ـ۴) توزيع فراواني سن نمونه مورد بررسي در گروه‌هاي ۵ ساله به تفكيك نوع شغل

نمودار (۲ـ۴) توزيع فراواني ميزان تحصيلات نمونه مورد بررسي به تفكيك نوع شغل

نمودار (۳ـ۴) توزيع فراواني وضعيت تاهل نمونه مورد بررسي به تفكيك نوع شغل

نمودار (۴ـ۴) ميانگين نمرات فرسودگي شغلي دو گروه مورد بررسي ……

نمودار (۵ـ۴) ميانگين نمرات استرس دو گروه مورد بررسي ………………..

فهرست منابع پايان‌نامه‌ها
ـ تيموري، مينا ( ۱۳۸۳) بررسي رابطه بين استرس و فرسودگي شغلي، پايان نامه كارشناسي چاپ نشده، دانشگاه آزاد اسلامي تهران مركز.
ـ دباغ، پارمشياه (۱۳۷۳) بررسي تاثير رواني و كارايي مديران وزارت جهاد سازندگي، پايان‌نامه كارشناسي ارشد چاپ نشده، دانشگاه علامه طباطبايي
ـ گمركي ،حميده (۱۳۸۳) رابطه بين رضايت شغلي و استرس ، پايان‌نامه كارشناسي چاپ نشده دانشگاه آزاد اسلامي تهران مركز

دانلود فايل

بيان مسأله

نيروي انساني كمياب ترين و گرانقيمت‌ترين سرمايه هر سازماني به حساب مي آيد. نيروي كار مقدم بر سرمايه و مستقل از آن است. داشتن شغل براي تأمين معيشت زندگي از ضروريات زندگي است و امدادگران نيز از اين قاعده مستثني نيستند. هرچند كه انسان در پي رسيدن به شغلي است كه آرزوي آن را داشته لكن بسياري از افراد به شغل موردنظر خود دست نمي يابند و ناگزير در ساير مشاغل فعاليت مي كنند. مديران نيز بايستي توجه داشته باشند كه برخوردي را كه با ساير منابع مادي و شي‌اي سازماني دارند نمي توانند با منابع انساني داشته باشند زيرا كه انسان موجودي با شعور و با احساساتي پيچيده است و اعتقادات و باورها، ارزشها بر عملكردش تأثيرگذار است.

اهداف پژوهش:

شناسايي، مهم  ترين عوامل ايجاد كننده رضايت شغلي در بين اعضاي جامعه مورد بررسي، ارائه پيشنهادهاي مناسب در جهت مديريت صحيح بر رضايت شغلي در سازمان با توجه به نتايج حاصل از تحقيق.

روش شناسايي پژوهش:

پژوهش حاضر ازنوع كاربردي است وروش آن توصيفي است وبراي جمع آوري اطلاعات ازابزارپرسشنامه استفاده شده است.

جامعه آماري و نمونه گيري:

جامعه آماري، كاركنان معاونت اداري و مالي كميته امداد امام خميني (ره) دفترمركزي است كه تعداد آنها حدودا ۸۴نفرمي باشد.

نتيجه گيري وپيشنهادات:

با تأييد سؤالات وفرضيه‌‌هاي تحقيق، نتيجه مي‌گيريم  كه : ميزان حقوق ومزايا، پاداش هاي پرداختي، برخورداري ازامكانات رفاهي، داشتن وسايل ودسترسي به ملزومات اداري، وضعيت فيزيكي محل كار، ارتباط دوستانه با همكاران، ارتباط آسان با مسؤول مستقيم ومديران ارشد، رعايت عدالت وبرابري ازسوي مسؤولين ، شركت دادن درتصميمات مربوط به واحدشغلي، داشتن امنيت شغلي، گرفتن ترفيع ورسيدن به مقامات بالاتر، معنويت وجذابيت دركار، دستيابي به مهارت وخلاقيت هاي فردي ورسيدن به رشد فكري، تصميم گيري راحت وبي دغدغه درانجام وظايف وبهادادن مديران به تلاشها وكوششهاي كاركنان مي‌‍تواند دررضايت شغلي آنان اهميت بسزايي داشته باشد.

فهرست مطالب

عنوان

فصل اول: طرح تحقيق

۱-۱ مقدمه …………………………………………………………………………………… ۲

۲-۱ اهميت و ضرورت تحقيق…………………………………………………………. ۵

۳-۱ بيان مسأله…………………………………………………………………………….. ۶

۴-۱ اهداف تحقيق …………………………………………………………………………. ۸

فصل دوم: ادبيات تحقيق

۱-۲ مقدمه …………………………………………………………………………………. ۱۱

۲-۲ پيشينه تحقيق ………………………………………………………………………. ۱۱

بخش اول: مباحث نظري …………………………………………………………….. ۳۹

قسمت اول: تاريخچه ماهيت و ضرورت فشارهاي عصبي و رواني …… ۳۹

الف: تاريخچه مطالعات مربوط به فشارهاي عصبي و رواني ……………. ۳۹

ب: استرس و نگرش هاي مربوط به آن ………………………………………… ۴۱

ج: ماهيت فشارهاي عصبي  – رواني …………………………………………….. ۴۳

د: ضرورت مطالعه فشارهاي عصبي و رواني ……………………………….. ۴۵

قسمت دوم: عوامل ايجاد كننده فشارهاي عصبي و رواني ……………….. ۴۶

الف: عدم اطمينان و فقدان كنترل ………………………………………………….. ۴۹

ب: سنگيني و سبك كار ……………………………………………………………….. ۵۰

ج: عدم امنيت شغلي …………………………………………………………………….. ۵۰

د: ارزيابي عملكرد ………………………………………………………………………. ۵۱

قسمت سوم: پيامدهاي فشارهاي عصبي و رواني …………………………… ۵۷

الف: علائم فيزيولوژيكي جسماني ………………………………………………….. ۵۷

ب: علائم رواني ………………………………………………………………………….. ۵۷

ج: علائم رفتاري …………………………………………………………………………. ۵۷

- پيامدهاي سازماني فشارهاي عصبي و رواني ……………………………… ۵۸

قسمت چهارم: مديريت فشارهاي عصبي و رواني …………………………… ۵۹

الف: مديريت بر استرس در سطح فردي ………………………………………… ۵۹

ب: مديريت بر استرس در سطح سازماني ……………………………………… ۶۰

قسمت پنجم: رضايت شغلي ………………………………………………………….. ۶۴

الف: تعريف رضايت شغلي …………………………………………………………… ۶۴

ب: روش هاي اندازه گيري و رضايت شغلي ………………………………….. ۶۵

ج: نظريه هاي رضايت شغلي ………………………………………………………… ۶۶

د: عوامل ايجاد كننده رضايت شغلي ……………………………………………… ۶۷

هـ : پيامدهاي رضايت شغلي ………………………………………………………… ۶۸

بخش دوم: تاريخچه، اهداف و وظايف كميته امداد امام خميني (ره) ….. ۷۰

۱- تاريخچه: ………………………………………………………………………………. ۷۰

۲- اركان كميته امداد امام خميني (ره) ………………………………………….. ۷۲

۳- اهداف وظايف ……………………………………………………………………….. ۷۳

۴- فعاليت هاي عمده …………………………………………………………………… ۷۵

فصل سوم: روش تحقيق

۱-۳ روش تحقيق…………………………………………………………………………. ۷۸

۲-۳ جامعه آماري ………………………………………………………………………. ۷۸

۳-۳ حجم نمونه و روش نمونه گيري ……………………………………………. ۷۸

۴-۳ ابزار سنجش متغيرها …………………………………………………………… ۷۸

۵-۳ روايي پرسشنامه ها …………………………………………………………….. ۷۹

۶-۳ روشهاي جمع آوري اطلاعات………………………………………………… ۷۹

۷-۳ روشهاي آماري و تحليل داده هاي تحقيق ………………………………. ۷۹

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق

تجزيه و تحليل اطلاعات………………………………………………………………… ۸۰

فصل پنجم: بحث و تفسير نتايج پژوهش

۱-۵ نتايج مربوط به جداول توصيفي (تك بعدي) ………………………….. ۱۱۳

۲-۵ نتايج مربوط به جداول تحليلي (دوبعدي) ………………………………. ۱۱۷

۳-۵ مشكلات و محدوديت هاي تحقيقي ……………………………………….. ۱۱۹

۴-۵ پيشنهادات ……………………………………………………………………….. ۱۲۰

- فهرست منابع ……………………………………………………………………….. ۱۲۲

- فهرست مجلات و پايان نامه ها ……………………………………………….. ۱۲۴

- پيوست ها ……………………………………………………………………………. ۱۲۵

فهرست مجلات و پايان نامه‌ها

۱٫ بررسي عوامل موثر بر رضايت شغلي كاركنان سازمان تأمين اجتماعي كرمانشاه در دو سال ۷۵-۷۶ دانشگاه آزاد اسلامي واحد اراك، استاد راهنما: فرخ قوچاني، نگارش: عبدالقادر مارابي سال ۱۳۷۶٫

۲٫ پژوهشي پيرامون رضايت شغلي كاركنان سازمان تأمين اجتماعي استان مازندران، دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائم شهر، استاد راهنما، دكتر محمد حقيقي، نگارش بهرام پناهي، سال ۱۳۷۳٫

۳٫ ميزان رضايت شغلي كارمندان صنايع مهمات سازي استان تهران، دانشگاه تهران، دانشكده علوم اجتماعي، استاد راهنما: دكتر جمشيد ايرانيان، نگارش غلامحسين احمدي.

دانلود فايل

بيان مسأله

نيروي انساني كمياب ترين و گرانقيمت‌ترين سرمايه هر سازماني به حساب مي آيد. نيروي كار مقدم بر سرمايه و مستقل از آن است. داشتن شغل براي تأمين معيشت زندگي از ضروريات زندگي است و امدادگران نيز از اين قاعده مستثني نيستند. هرچند كه انسان در پي رسيدن به شغلي است كه آرزوي آن را داشته لكن بسياري از افراد به شغل موردنظر خود دست نمي يابند و ناگزير در ساير مشاغل فعاليت مي كنند. مديران نيز بايستي توجه داشته باشند كه برخوردي را كه با ساير منابع مادي و شي‌اي سازماني دارند نمي توانند با منابع انساني داشته باشند زيرا كه انسان موجودي با شعور و با احساساتي پيچيده است و اعتقادات و باورها، ارزشها بر عملكردش تأثيرگذار است.

اهداف پژوهش:

شناسايي، مهم  ترين عوامل ايجاد كننده رضايت شغلي در بين اعضاي جامعه مورد بررسي، ارائه پيشنهادهاي مناسب در جهت مديريت صحيح بر رضايت شغلي در سازمان با توجه به نتايج حاصل از تحقيق.

روش شناسايي پژوهش:

پژوهش حاضر ازنوع كاربردي است وروش آن توصيفي است وبراي جمع آوري اطلاعات ازابزارپرسشنامه استفاده شده است.

جامعه آماري و نمونه گيري:

جامعه آماري، كاركنان معاونت اداري و مالي كميته امداد امام خميني (ره) دفترمركزي است كه تعداد آنها حدودا ۸۴نفرمي باشد.

نتيجه گيري وپيشنهادات:

با تأييد سؤالات وفرضيه‌‌هاي تحقيق، نتيجه مي‌گيريم  كه : ميزان حقوق ومزايا، پاداش هاي پرداختي، برخورداري ازامكانات رفاهي، داشتن وسايل ودسترسي به ملزومات اداري، وضعيت فيزيكي محل كار، ارتباط دوستانه با همكاران، ارتباط آسان با مسؤول مستقيم ومديران ارشد، رعايت عدالت وبرابري ازسوي مسؤولين ، شركت دادن درتصميمات مربوط به واحدشغلي، داشتن امنيت شغلي، گرفتن ترفيع ورسيدن به مقامات بالاتر، معنويت وجذابيت دركار، دستيابي به مهارت وخلاقيت هاي فردي ورسيدن به رشد فكري، تصميم گيري راحت وبي دغدغه درانجام وظايف وبهادادن مديران به تلاشها وكوششهاي كاركنان مي‌‍تواند دررضايت شغلي آنان اهميت بسزايي داشته باشد.

فهرست مطالب

عنوان

فصل اول: طرح تحقيق

۱-۱ مقدمه …………………………………………………………………………………… ۲

۲-۱ اهميت و ضرورت تحقيق…………………………………………………………. ۵

۳-۱ بيان مسأله…………………………………………………………………………….. ۶

۴-۱ اهداف تحقيق …………………………………………………………………………. ۸

فصل دوم: ادبيات تحقيق

۱-۲ مقدمه …………………………………………………………………………………. ۱۱

۲-۲ پيشينه تحقيق ………………………………………………………………………. ۱۱

بخش اول: مباحث نظري …………………………………………………………….. ۳۹

قسمت اول: تاريخچه ماهيت و ضرورت فشارهاي عصبي و رواني …… ۳۹

الف: تاريخچه مطالعات مربوط به فشارهاي عصبي و رواني ……………. ۳۹

ب: استرس و نگرش هاي مربوط به آن ………………………………………… ۴۱

ج: ماهيت فشارهاي عصبي  – رواني …………………………………………….. ۴۳

د: ضرورت مطالعه فشارهاي عصبي و رواني ……………………………….. ۴۵

قسمت دوم: عوامل ايجاد كننده فشارهاي عصبي و رواني ……………….. ۴۶

الف: عدم اطمينان و فقدان كنترل ………………………………………………….. ۴۹

ب: سنگيني و سبك كار ……………………………………………………………….. ۵۰

ج: عدم امنيت شغلي …………………………………………………………………….. ۵۰

د: ارزيابي عملكرد ………………………………………………………………………. ۵۱

قسمت سوم: پيامدهاي فشارهاي عصبي و رواني …………………………… ۵۷

الف: علائم فيزيولوژيكي جسماني ………………………………………………….. ۵۷

ب: علائم رواني ………………………………………………………………………….. ۵۷

ج: علائم رفتاري …………………………………………………………………………. ۵۷

- پيامدهاي سازماني فشارهاي عصبي و رواني ……………………………… ۵۸

قسمت چهارم: مديريت فشارهاي عصبي و رواني …………………………… ۵۹

الف: مديريت بر استرس در سطح فردي ………………………………………… ۵۹

ب: مديريت بر استرس در سطح سازماني ……………………………………… ۶۰

قسمت پنجم: رضايت شغلي ………………………………………………………….. ۶۴

الف: تعريف رضايت شغلي …………………………………………………………… ۶۴

ب: روش هاي اندازه گيري و رضايت شغلي ………………………………….. ۶۵

ج: نظريه هاي رضايت شغلي ………………………………………………………… ۶۶

د: عوامل ايجاد كننده رضايت شغلي ……………………………………………… ۶۷

هـ : پيامدهاي رضايت شغلي ………………………………………………………… ۶۸

بخش دوم: تاريخچه، اهداف و وظايف كميته امداد امام خميني (ره) ….. ۷۰

۱- تاريخچه: ………………………………………………………………………………. ۷۰

۲- اركان كميته امداد امام خميني (ره) ………………………………………….. ۷۲

۳- اهداف وظايف ……………………………………………………………………….. ۷۳

۴- فعاليت هاي عمده …………………………………………………………………… ۷۵

فصل سوم: روش تحقيق

۱-۳ روش تحقيق…………………………………………………………………………. ۷۸

۲-۳ جامعه آماري ………………………………………………………………………. ۷۸

۳-۳ حجم نمونه و روش نمونه گيري ……………………………………………. ۷۸

۴-۳ ابزار سنجش متغيرها …………………………………………………………… ۷۸

۵-۳ روايي پرسشنامه ها …………………………………………………………….. ۷۹

۶-۳ روشهاي جمع آوري اطلاعات………………………………………………… ۷۹

۷-۳ روشهاي آماري و تحليل داده هاي تحقيق ………………………………. ۷۹

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق

تجزيه و تحليل اطلاعات………………………………………………………………… ۸۰

فصل پنجم: بحث و تفسير نتايج پژوهش

۱-۵ نتايج مربوط به جداول توصيفي (تك بعدي) ………………………….. ۱۱۳

۲-۵ نتايج مربوط به جداول تحليلي (دوبعدي) ………………………………. ۱۱۷

۳-۵ مشكلات و محدوديت هاي تحقيقي ……………………………………….. ۱۱۹

۴-۵ پيشنهادات ……………………………………………………………………….. ۱۲۰

- فهرست منابع ……………………………………………………………………….. ۱۲۲

- فهرست مجلات و پايان نامه ها ……………………………………………….. ۱۲۴

- پيوست ها ……………………………………………………………………………. ۱۲۵

فهرست مجلات و پايان نامه‌ها

۱٫ بررسي عوامل موثر بر رضايت شغلي كاركنان سازمان تأمين اجتماعي كرمانشاه در دو سال ۷۵-۷۶ دانشگاه آزاد اسلامي واحد اراك، استاد راهنما: فرخ قوچاني، نگارش: عبدالقادر مارابي سال ۱۳۷۶٫

۲٫ پژوهشي پيرامون رضايت شغلي كاركنان سازمان تأمين اجتماعي استان مازندران، دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائم شهر، استاد راهنما، دكتر محمد حقيقي، نگارش بهرام پناهي، سال ۱۳۷۳٫

۳٫ ميزان رضايت شغلي كارمندان صنايع مهمات سازي استان تهران، دانشگاه تهران، دانشكده علوم اجتماعي، استاد راهنما: دكتر جمشيد ايرانيان، نگارش غلامحسين احمدي.

دانلود فايل

مقدمه
با پيشرفت جامعه بشري رفته رفته ماهيت و شكل جرايم متحول گرديده است . از نظر ماهيت مجرمان به جاي اينكه در صدد تامين مايحتاج روزمره خود يا ارضاي احساسات خويش با ارتكاب جرايم خشن باشند ، مترصد ثروت اندوزي با ارتكاب جرايم سود آور هستند . از نظر شكلي نيز در كنار جرايم فردي ، جرائم سازمان ‌يافته بروز كرده است ؛ گروههاي سازمان يافته اي كه با استفاده از مدرنترين دستاوردهاي تكنولوژي به دنبال اهداف و منافع خود هستند. «رهبران اين باندهاي جيانتكار مدرن ، جرم را منطقي و عقلاني كرده‌اند.
آنها ديگر يك فاعل باهوش تنها نبوده بلكه اعمال او و دوستانش به طور قابل ملاحظه اي سازمان يافته و تخصصي شده است . آنها تهديد و دغدغه اي نه تنها براي پليس بلكه كل جامعه هستند و اگرچه ابتدا به شكل مخفيانه زندگي مي كردند ، اما با افزايش ثروت و قدرتشان ،‌به شكل عمومي ظاهر شده و به رقابت با سرمايه داران بزرگ و سياستمداران مي پردازند.»

فهرست مطالب

مقدمه

بخش اول:بررسي حقوقي وجرم شناختي پولشويي

فصل اول :بررسي حقوقي پولشويي

مبحث اول: مفهوم و تعريف

مبحث : دوم : تاريخچه

مبحث سوم : عناصر تشكيل دهنده جرم

گفتار اول : عنصر قانوني

گفتار دوم : عنصر مادي

بند اول : شرايط مقدماتي

1.        ۱٫         ضرورت وجود جرم قبلي
2.        ۲٫         خصوصيات مال حاصل از ارتكاب جرم
3.        ۳٫         خصوصيات مرتكب جرم

بند دوم: عمل مرتكب

بند سوم: شيوه ها و وسايل ارتكاب جرم

1.        ۱٫          شيوه هاي مشتمل بر استفاده از بانكها

۱-۱            تصفيه پول

۲-۱       افتتاح حساب با هويت مجعول

۳-۱            معاملات كلان از طريق نزديكان

۴-۱             وام هاي صوري و دروغين

۵-۱      اسمور فينگ

۶-۱      استفاده از بانكهاي كارگزار

۷-۱      نقل و انتقال الكتريكي و استفاده از كارتهاي هوشمند

۸-۱     بهشتهاي مالياتي

۲٫ شيوه هاي مربوط به استفاده از مؤسسات مالي غير بانكي

۱-۲              حواله

۲-۲         استفاده از بازار بورس و خريد و فروش سهام و اوراق بهادار

۳-۲              استفاده از مؤسسات بيمه

۳٫ شيوه ها و طرق پولشويي بدون استفاده از مؤسسات مالي

۱-۳            قاچاق پول

۲-۳       استفاده از كازينوها

۳-۳            استفاده از مؤسسات غير انتفاعي و خيريه

۴-۳            استفاده از بازا هنر و عتيقه جات و جواهرات

۵-۳            استفاده از متخصصان حرفه اي

بند چهارم : مراحل پولشويي

1.        ۱٫         مرحله جايگزيني
2.        ۲٫         مرحله لايه گذاري
3.        ۳٫         مرحله ادغام

بند پنجم : نتيجه مجرمانه

بند ششم :‌مشاركت و معاونت در پولشويي

گفتار سوم :‌عنصر معنوي جرم

 فصل دوم : بررسي جرم شناختي پولشويي

مبحث اول : هدف و ضرورت جرم انگاري

مبحث دوم : ويژگي هاي رايج جرم پولشويي

گفتار اول: فراملي بودن

گفتار دوم : سازمان يافتگي

گفتار سوم: بدون قرباني بودن

مبحث سوم : ميزان پولشويي

مبحث چهارم :‌اهداف و علل پولشويي

مبحث پنجم :‌آثار و زيانهاي پولشويي

گفتار اول :‌آثار و زيانهاي اقتصادي

گفتار دوم : آثار و زيانهاي سياسي و اجتماعي

مبحث ششم :‌رابطه پولشويي و جرايم مربوط به موادمخدر

مبحث هفتم : ارتباط پولشويي و تروريسم

بخش دوم: مبارزه با پولشويي

فصل اول :‌اقدامات انجام گرفته در سطح بين المللي

مبحث اول: اسناد و توافق نامه هاي جهاني و منطقه اي

گفتار اول : كنوانسيون سازمان ملل متحد براي مبارزه با قاچاق مواد مخدر و داروهاي روانگردان مصوب ۱۹۸۸

گفتار دوم : اعلاميه كميته بال

گفتار سوم:‌كنوانسيون شوراي اروپا

گفتار چهارم : دستور العمل اروپايي در زمينه پولشويي

گفتار پنجم : كنواسيون سازمان ملل عليه جرايم سازمان يافته فراملي

گفتار ششم :‌كنوانسيون سازمان ملل عليه فساد مالي

مبحث دوم : نهادها و سازمانهاي مبارزه با پوشويي

گفتار اول :‌نيروي ويژه اقدام مالي براي مبارزه با پولشويي (فاتف)

گفتار دوم : گروه اگمونت

فصل دوم : راهكارهاي ارائه شده براي مبارزه با پولشويي

مبحث اول: راهكارهاي تقنيني

گفتار اول: جرم انگاري پولشويي در قوانين داخلي

گفتار دوم :‌پيش بيني كيفرهاي متناسب با جرم

گفتار سوم :‌شناسايي مسئوليت كيفري براي اشخاص حقوقي

مبحث دوم: راهكارهاي اجرايي و اداري

گفتار اول: مسئوليتها و تكاليف مؤسسات مالي

بند اول :‌رعايت اصل شناخت مشتري

بند دوم : حفظ سوابق مالي

بند سوم :‌ گزارش موارد مشكوك

بند چهارم :‌تعديل اصل رازداري حرفه اي

بند پنجم :‌عدم اطلاع به مشتري در خصوص گزارش موارد مشكوك

بند ششم : آموزش كاركنان وكارمندان

گفتار دوم :‌مسؤليتها و تكاليف مؤسسات غير مالي و اشخاص حرفه اي

گفتار سوم :‌مسؤليتها و تكاليف نظارتي

بند اول : ايجاد واحدهاي اطلاعاتي مالي (FIU)

بند دوم :‌كنترل نقل و انتقال پول

بند سوم :‌نظارت بر بانكها و مؤسسات مالي

بند چهارم : تجويز روش حمل و تحويل تحت كنترل

مبحث سوم : راهكارها و اقدامات پيشگيرانه

گفتار اول : مفهوم پيشگيري از جرم

گفتار دوم: پيشگيري از پولشويي

مبحث چهارم :‌راهكارهاي قضايي

گفتار اول:‌تسهيل كشف و اثبات جرم

بند اول : پذيرش اماره مجرميت

بند دوم ‚ استفاده از مخبرين و فنون ويژه تحقيق

گفتار دوم : مصادره و ضبط اموال

گفتار سوم : همكاري قضايي بين المللي

بند اول : نيابت قضايي

بند دوم: احاله رسيدگي كيفري

بند سوم :‌انتقال محكومين

بند چهارم :‌استرداد متهمين و محكومين

نتيجه گيري و پيشنهادات

دانلود فايل

مقدمه
الف) طرح بحث
اگر چه در گذشته فرض براين بود كه قاضي مصون از خطا و لغزش است و حكم صادره توسط وي عين حق و عدالت مي¬باشد. ولي امروزه، اين انديشه و با ارتقاء سطح دانش و آگاهي بشر و به موازات آن ، با توسعه علم قضا و قضاوت ، اعتبار و صلابت پيشين خود را از دست داده است. و اين تفكر ظهور پيدا كرده است كه اگر چه لازم است قاضي مشرف به تمام امور باشد با اين حال وي يك انسان است و به حكم انسان بودنش همواره در معرض لغزش و خطا قرار دارد. لذا جايز نيست فرد بي گناه ، به گناه ناكرده اي گرفتار آيد. و مجازات شود و از اين رو ضروري بود ، ترتيبي مقرر گردد و مكانيزمي در جهت اصلاح بي¬مبالاتي ، قصور و يا اعمال نظر قاضي ايجاد گردد. تا بدين وسيله دستگاه عدالت كيفري ، از مسير اجراي عدالت منحرف نگشته و بي¬جهت حقوق و آزادي هاي افراد را به مخاطره نيافكند بدين ترتيب بود كه ، زمينه و بستر براي اينكه هر دعوايي بتواند دو بار مورد قضاوت قرار گيرد ، فراهم گشت . به گونه اي كه امروز ، تجديد نظر احكام كيفري به عنوان يكي از طرق اعتراض به احكام در نظام هاي حقوقي دنيا و سيستم قضايي اكثر كشورها به رسميت شناخته شده است . و به عنوان يكي از عناصر تشكيل دهنده دادرسي عادلانه و از اصول ارزشمند دادگستري سالم و حقوق بشري محسوب مي¬گردد.
فصل اول: فرايند تكوين و تطور تجديدنظر احكام كيفري
مقدمه:
امروز، اين حقيقت را همه پذيرفته‌اند كه، ممكن است. اتخاذ تصميم توسط فرشته عدالت منطبق با واقعيت امر و حكم قانون نباشد. ريشه و منشأ اين اعتقاد كه موجب شده است تا فرضهاي طلايي پيشين در خصوص مصونيت قاضي از خطا يا وحدت حق و حكم بي‌اعتبار گردد. مي‌بايست در پيچيدگي روابط اجتماعي و رشد روزافزون شمار قوانين و پرونده‌هاي مطروحه جستجو گردد. پس، در چنين حالتي، عدالت مقتضي آن است كه راهي براي جبران اشتباه‌ها و كاستي‌ها در راستاي احقاق حق پيش‌بيني گردد. از سوي ديگر، تأمين صلح اجتماعي كه ضامن بقاء و انسجام يك جامعه است. ايجاب مي‌نمايد تا روزي سخن آخر گفته شود و دعوي فيصله يابد. به عبارت ديگر، تورم پرونده‌ها در دادگاه هرچند به بهانه اجراي عدالت زيبنده دستگاه قضايي نيست و در يك كلام عدالت در لباس نظم شايسته احترام است.
بدين ترتيب، اين فصل بدنبال آن است تا شيوه‌هاي جمع بين دو ارزش اساسي نظم و عدالت و ديدگاه‌هاي متنوع موجود در اين خصوص را در پرتو مطالعه تاريخي تحولات قانونگذاري تجديدنظر احكام كيفري مورد مداقه و بررسي قرار دهد.
در همين راستا، ابتدا، سير تشريع و تحول قانونگذاري در زمينه تجديدنظر احكام كيفري در حقوق ايران، و سپس در حقوق انگليس مورد غور و مطالعه قرار خواهد گرفت.

فهرست مطالب

عنوان………………………………………………………………………………………………………… صفحه

علايم اختصاري…………………………………………………………………………………………………….. ۱

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….. ۲

الف) طرح بحث…………………………………………………………………………………………………….. ۲

ب) اهميت موضوع و علت انتخاب آن …………………………………………………………………………. ۳

ج) سوالات پايان‌نامه ………………………………………………………………………………………………. ۴

د) فرضيات پايان‌نامه ………………………………………………………………………………………………. ۴

ه) روش تحقيق………………………………………………………………………………………………………. ۵

و) پلان كلي…………………………………………………………………………………………………………. ۵

بخش نخست

تجديدنظر در احكام كيفري: سيرتحول، مفهوم و مباني، خصوصيات و آثار

فصل‌اول: فرايند تكوين و تطور تجديدنظر احكام كيفري ……………………………………. ۷

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………. ۷

مبحث اول: سير تكوين و تطور تجديدنظر احكام كيفري در حقوق ايران ………………………………. ۸

گفتار اول: تجديدنظر احكام كيفري قبل از انقلاب اسلامي ايران …………………………………………. ۸

بند اول: قوانين موقتي اصول محاكمات جزايي ……………………………………………………………….. ۹

بند دوم: قانون تسريع دادرسي و اصلاح قسمتي از قوانين دادگستري ……………………………………. ۱۱

بندسوم: قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري …………………………………………………………. ۱۲

گفتار دوم: تجديدنظر احكام كيفري پس از انقلاب اسلامي ايران ……………………………………… ۱۳

بند اول: الغاء نظام تجديدنظر احكام كيفري ………………………………………………………………… ۱۳

الف: آيين نامه دادسراها و دادگاه هاي انقلاب ……………………………………………………………… ۱۳

ب: لايحه قانوني تشكيل دادگاه‌هاي عمومي ………………………………………………………………… ۱۴

ج: قانون اصلاح موادي از قانون آيين دادرسي كيفري ……………………………………………………. ۱۴

بند دوم: احياء نظام تجديدنظر احكام كيفري ……………………………………………………………….. ۲۰

الف: قانون تعيين موارد تجديدنظر احكام و نحوه رسيدگي‌ آن‌ها ……………………………………….. ۲۰

ب: قانون تشكيل دادگاه‌هاي كيفري يك و دو شعب ديوان عالي كشور ………………………………. ۲۱

ج: قانون تجديدنظر آراء دادگاه‌ها ……………………………………………………………………………. ۲۲

بند سوم: وضعيت كنوني تجديدنظر احكام كيفري ………………………………………………………… ۲۴

الف: قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب ……………………………………………………………. ۲۴

ب: قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور كيفري …………………………………. ۲۵

ج: قانون اصلاح قانون تشكيل دادگا‌ه‌هاي عمومي و انقلاب ……………………………………………… ۲۵

مبحث دوم : سيرتكوين و تطور تجدينظر احكام كيفري در حقوق انگلستان ………………………….. ۲۷

گفتار اول: بررسي فرايند تحول و تطور تجديدنظر احكام صادره از دادگاه جزا ……………………… ۲۷

گفتار دوم: بررسي فرايند تحول و تطور تجديدنظر احكام صادره از دادگاه صلح(مجستريت) …….. ۳۰

فصل دوم: مفهوم و مباني تجديدنظر …………………………………………………………………. ۳۲

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………….. ۳۲

مبحث اول: تعريف و ماهيت تجديدنظر ………………………………………………………………………. ۳۳

گفتار اول: تعريف تجديدنظر ………………………………………………………………………………….. ۳۳

بند اول: تعريف لغوي ……………………………………………………………………………………………. ۳۳

بند دوم: تعريف اصطلاحي …………………………………………………………………………………….. ۳۳

گفتار دوم: ماهيت تجديدنظر …………………………………………………………………………………… ۳۵

بند اول: طرق اعتراض به احكام كيفري ……………………………………………………………………… ۳۵

بند دوم: انواع تجديدنظر ………………………………………………………………………………………… ۳۶

الف: تجديدنظر عام ……………………………………………………………………………………………… ۳۶

ب: تجديدنظر خاص ……………………………………………………………………………………………. ۳۷

مبحث دوم‌: مباني تجديدنظر …………………………………………………………………………………… ۴۰

گفتار اول: مباني نظري تجديدنظر …………………………………………………………………………….. ۴۰

بند اول: دلايل موافقين تجديدنظر ……………………………………………………………………………… ۴۰

الف: جايزالخطابودن قاضي …………………………………………………………………………………….. ۴۱

ب: تضمين حقوق اصحاب دعوي ……………………………………………………………………………. ۴۲

بند دوم: ادله مخالفين ……………………………………………………………………………………………. ۴۳

الف: فقدان مبناي صحيح عقلي و فلسفي …………………………………………………………………….. ۴۴

ب: مردود بودن حكومت يك دادگاه بر دادگاه ديگر ……………………………………………………. ۴۴

ج: كاستن از ارزش و اعتبار دادگاه بدوي ……………………………………………………………………. ۴۵

گفتار دوم: مباني عملي تجديدنظر …………………………………………………………………………….. ۴۶

بند اول: دلايل موافقين تجديدنظر ……………………………………………………………………………… ۴۶

الف: تجديدنظر موجبي براي جلب اعتماد عمومي …………………………………………………………. ۴۶

ب: اثر پيشيگرانه تجديدنظر ……………………………………………………………………………………. ۴۷

ج: تجديدنظر موجبي براي وحدت رويه قضايي ……………………………………………………………. ۴۷

د: پيش‌بيني سيستم تجديدنظر در نظام‌هاي متمدن دنيا …………………………………………………….. ۴۷

بند دوم: دلايل مخالفين تجديدنظر ……………………………………………………………………………. ۴۸

الف: حكومت سيستم دلايل معنوي …………………………………………………………………………… ۴۸

ب: عدم امكان از سر گرفتن محاكمه در مرحله پژوهش …………………………………………………. ۴۹

ج: ناكارآمدي روش متداول در دادرسي‌هاي پژوهش …………………………………………………….. ۵۰

د: محل وقوع دادگاه تجديدنظر ……………………………………………………………………………….. ۵۱

ر: كاهش،(تزلزل) اعتبار احكام دادگاه‌ها ……………………………………………………………………. ۵۱

ز: دلايل جديد در مرحله تجديدنظر ………………………………………………………………………….. ۵۲

س: تجديدنظر موجبي براي بلاتكليفي و ايجاد تسلسل ……………………………………………………. ۵۲

ش: تجديدنظرموجبي براي سوءاستفاده ……………………………………………………………………… ۵۳

فصل سوم: خصوصيات و آثار تجديدنظر ……………………………………………………………. ۵۶

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………….. ۵۶

مبحث اول: خصوصيات تجديدنظر …………………………………………………………………………… ۵۷

گفتار اول: تجديدنظر و طرق عادي اعتراض ………………………………………………………………… ۵۷

بند اول: تجديدنظر و واخواهي …………………………………………………………………………………. ۵۷

بند دوم: تجديدنظر و پژوهش ………………………………………………………………………………….. ۶۱

گفتار دوم: تجديدنظر و طرق فوق‌العاده اعتراض …………………………………………………………… ۶۳

بند اول: تجديد نظر و فرجام ……………………………………………………………………………………. ۶۳

بند دوم: تجديدنظر و اعاده دادرسي ………………………………………………………………………….. ۶۵

بند سوم: تجديدنظر و شعبه تشخيص …………………………………………………………………………. ۶۹

بند چهارم: تجديدنظر و اعتراض از طريق رئيس قوه‌قضائيه ………………………………………………. ۷۷

مبحث دوم: آثار تجديدنظر …………………………………………………………………………………….. ۷۹

گفتار اول: اثر تعليقي تجديدنظر ………………………………………………………………………………. ۷۹

گفتار دوم: اثر انتقالي تجديدنظر ………………………………………………………………………………. ۸۲

بند اول: برحسب موضوع مورد اعتراض ………………………………………………………………………. ۸۴

بند دوم: بر حسب عنوان تجديدنظرخواه ……………………………………………………………………… ۸۶

الف: تجديدنظرخواهي دادستان ……………………………………………………………………………….. ۸۷

ب: تجديدنظرخواهي محكوم‌عليه …………………………………………………………………………….. ۸۸

ج: تجديدنظرخواهي مدعي خصوصي ……………………………………………………………………….. ۹۱

گفتار سوم: ممنوعيت طرح ادعاي جديد در مرحله تجديدنظر …………………………………………… ۹۳

بخش دوم

تشكيلات، تشريفات، صلاحيت و نحوة رسيدگي مراجع تجديدنظر

فصل اول: ساختار و صلاحيت مراجع تجديدنظر ………………………………………………… ۹۷

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………….. ۹۷

مبحث اول: ساختار مراجع تجديدنظر ………………………………………………………………………… ۹۸

گفتار اول: مراجع تجديدنظر شكلي …………………………………………………………………………… ۹۸

بند اول: ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………………………… ۹۸

الف: قسمت شعب ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………….. ۱۰۰

ب: دادسراي ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………………… ۱۰۱

بند دوم: دادگاه عالي عدالت …………………………………………………………………………………. ۱۰۳

گفتار دوم: مراجع تجديدنظر ماهوي ………………………………………………………………………… ۱۰۵

بند اول: دادگاه تجديدنظر …………………………………………………………………………………….. ۱۰۶

بند دوم: دادگاه جزا ……………………………………………………………………………………………. ۱۱۱

مبحث دوم: احكام قابل تجديدنظر و موارد صلاحيت مراجع تجديدنظر ……………………………… ۱۱۵

گفتار اول: احكام قابل تجديدنظر ……………………………………………………………………………. ۱۱۵

بند اول: قطعيت و عدم قطعيت احكام ……………………………………………………………………….. ۱۱۵

بند دوم: اصل تاثير دعوي عمومي و خصوصي بر يكديگر ……………………………………………… ۱۲۱

گفتار دوم: موارد صلاحيت مراجع تجديدنظر …………………………………………………………….. ۱۲۳

بند اول : موارد صلاحيت مراجع  تجديدنظر شكلي ………………………………………………………. ۱۲۳

الف: موارد صلاحيت ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………. ۱۲۳

ب: موارد صلاحيت دادگاه عالي عدالت …………………………………………………………………… ۱۳۲

بند دوم: موارد صلاحيت مراجع تجديدنظر ماهوي ……………………………………………………….. ۱۳۴

الف: موارد صلاحيت دادگاه تجديدنظر ……………………………………………………………………. ۱۳۴

ب: موارد صلاحيت دادگاه جزا ……………………………………………………………………………… ۱۳۸

فصل دوم: شرايط و تشريفات تجديدنظر ………………………………………………………….. ۱۴۰

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………… ۱۴۰

مبحث اول: تنظيم و تقديم درخواست تجديدنظر …………………………………………………………. ۱۴۱

گفتار اول: تنظيم درخواست تجديدنظر …………………………………………………………………….. ۱۴۱

بند اول: شرايط تنظيم درخواست ……………………………………………………………………………. ۱۴۱

الف: دادگاه تجديدنظر ………………………………………………………………………………………… ۱۴۳

ب: دادگاه جزا ………………………………………………………………………………………………….. ۱۴۵

ج: دادگاه عالي عدالت ………………………………………………………………………………………… ۱۴۵

د: ديوان عالي ……………………………………………………………………………………………………. ۱۴۶

بند دوم: ضمانت اجراي عدم رعايت شرايط تنظيم درخواست …………………………………………. ۱۵۳

الف: شرايطي كه ضمانت اجراي آن رد فوري درخواست است. ……………………………………… ۱۵۴

ب: شرايطي كه ضمانت اجراي آن توقيف درخواست است. ………………………………………….. ۱۵۵

گفتار دوم‌: تقديم درخواست …………………………………………………………………………………. ۱۵۶

بند اول: تكاليف تجديدنظرخواه …………………………………………………………………………….. ۱۵۶

بند دوم: تكاليف مرجع تقديم درخواست تجديدنظر …………………………………………………….. ۱۵۹

الف: حالتي كه دادخواست خارج از مهلت تقديم شده باشد …………………………………………… ۱۵۹

ب: حالتي كه درخواست تجديدنظر ناقص تقديم شده باشد …………………………………………… ۱۶۰

ج: حالتي كه درخواست تجديدنظر ناقص در مهلت مقرر و عامل تقديم شده باشد ……………….. ۱۶۰

مبحث دوم: اشخاص ذي‌حق و مهلت تجديدنظرخواهي ………………………………………………… ۱۶۴

گفتار اول: اشخاص واجد حق تجديدنظرخواهي …………………………………………………………. ۱۶۴

بند اول: محكوم‌عليه ……………………………………………………………………………………………. ۱۶۴

بند دوم: دادستان ………………………………………………………………………………………………… ۱۶۶

بند سوم: مدعي خصوصي …………………………………………………………………………………….. ۱۶۷

گفتار دوم: مهلت درخواست تجديدنظر ……………………………………………………………………. ۱۷۰

فصل سوم: فرايند رسيدگي و تصميمات مراجع تجديدنظر ………………………………… ۱۷۴

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………… ۱۷۴

مبحث اول: فرايند رسيدگي و تصميمات مراجع تجديدنظر ماهوي ……………………………………. ۱۷۵

گفتار اول: فرايند رسيدگي و تصميمات دادگاه تجديدنظر …………………………………………….. ۱۷۵

بند اول: اعمال و تصميمات دادگاه تجديدنظر در موارد عدم امكان رسيدگي به دعوي تجديدنظر ۱۷۶

الف: عودت پرونده به دادگاه بدوي ………………………………………………………………………… ۱۷۶

ب: صدور قرار عدم صلاحيت ……………………………………………………………………………….. ۱۷۶

ج: صدور قرار رد درخواست …………………………………………………………………………………. ۱۷۷

د: صدور قرار رد دعوي ……………………………………………………………………………………….. ۱۷۷

بند دوم: اعمال و تصميم دادگاه تجديدنظر در موارد امكان رسيدگي به دعوي تجديدنظر ……….. ۱۷۸

الف: نحوه رسيدگي دادگاه تجديدنظر …………………………………………………………………….. ۱۷۸

۱ـ اجراي ترتيبات مرحله بدوي ………………………………………………………………………………. ۱۸۰

۲ـ اجراي ترتيبات خاص ……………………………………………………………………………………… ۱۸۰

۱ـ۲ـ اخذ تامين مناسب …………………………………………………………………………………………. ۱۸۱

۲ـ۲ ـ ضرورت يا عدم ضرورت تشكيل جلسه …………………………………………………………….. ۱۸۲

۳ـ۲ـ تسهيل حضور زنداني در دادگاه ……………………………………………………………………….. ۱۸۴

۴ـ۲ـ قرار تحقيق و معاينه محلي ………………………………………………………………………………. ۱۸۴

۵ـ۲ـ استماع ادله جديد ………………………………………………………………………………………… ۱۸۵

ب: تصميمات دادگاه تجديدنظر ……………………………………………………………………………. ۱۸۷

۱ـ تاييد حكم بدوي ……………………………………………………………………………………………. ۱۸۷

۲ـ تاييد حكم بدوي همراه با اصلاح آن ……………………………………………………………………. ۱۸۸

۳ـ نقض راي …………………………………………………………………………………………………….. ۱۸۹

۱ـ۳ـ صدور راي از دادگاه فاقد صلاحيت ………………………………………………………………….. ۱۸۹

۲ـ۳ـ صدور راي برخلاف موازين شرعي يا قانوني ……………………………………………………….. ۱۸۹

گفتار دوم: فرايند رسيدگي و تصميمات دادگاه جزا …………………………………………………….. ۱۹۵

بند اول: فرايند رسيدگي دادگاه جزا ………………………………………………………………………… ۱۹۵

بند دوم‌: تصميمات دادگاه جزا ………………………………………………………………………………. ۱۹۶

مبحث دوم: فرايند رسيدگي و تصميمات مراجع تجديدنظر شكلي ……………………………………. ۱۹۸

گفتار اول: فرايند رسيدگي و تصميمات ديوان عالي كشور …………………………………………….. ۱۹۸

بند اول: فرايند رسيدگي و تصميمات ديوان عالي در موارد عدم امكان رسيدگي …………………… ۱۹۸

بند دوم: فرايند رسيدگي و تصميمات ديوان عالي در موارد امكان رسيدگي ………………………… ۱۹۹

الف: فرايند رسيدگي ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………. ۱۹۹

۱ـ گزارش عضومميز …………………………………………………………………………………………… ۲۰۰

۲ـ اعلام تخلف به دادگاه عالي انتظامي قضات ……………………………………………………………. ۲۰۰

۳ـ عدم دعوت اصحاب دعوي ……………………………………………………………………………….. ۲۰۱

۴ـ اخذ نظر نماينده دادستان كل ……………………………………………………………………………… ۲۰۱

۵ـ ختم رسيدگي ……………………………………………………………………………………………….. ۲۰۱

ب: تصميمات ديوان عالي كشور ……………………………………………………………………………. ۲۰۲

۱ـ تاييد راي تجديدنظر خواسته ……………………………………………………………………………… ۲۰۲

۲ـ نقض حكم تجديدنظرخواسته …………………………………………………………………………….. ۲۰۳

۱ـ۲ـ نقص بلاارجاع ……………………………………………………………………………………………. ۲۰۳

۲ـ۲ـ نقض به لحاظ نقص تحقيقات …………………………………………………………………………. ۲۰۴

۳ـ۲ـ نقض حكم به علت عدم صلاحيت دادگاه بدوي …………………………………………………… ۲۰۵

۴ـ۲ـ نقض و ارجاع …………………………………………………………………………………………….. ۲۰۶

گفتار دوم: فرايند رسيدگي و تصميمات دادگاه عالي عدالت ………………………………………….. ۲۰۸

بند اول: فرايند رسيدگي دادگاه عالي عدالت ……………………………………………………………… ۲۰۸

بند دوم: تصميمات دادگاه عالي عدالت ……………………………………………………………………. ۲۰۸

نتيجه‌گيري و پيشنهاد …………………………………………………………………………………………… ۲۱۰

واژه‌نامه …………………………………………………………………………………………………………… ۲۲۱

پرونده‌هاي انگليسي مورد استناد ……………………………………………………………………………… ۲۲۴

منابع و مآخذ …………………………………………………………………………………………………….. ۲۲۵

دانلود فايل