بررسي رابطه بين ميزان اضطراب دانش آموزان و نسبت تقلب آنها در مدرسه+ پرسشنامه
چكيده :
بطور
كلي مي توان گفت كه يكي از دلايل تقلب در نزديك دانش آموزان اضطراب است
لذا بدين جهت دست به اين تحقيق دست زديم مطالبي كه پي مي آيد خواننده را
در فرايند اين پژوهش بيشتر آشنا خواهد نمود. وشما را با دلايل و راه حلهاي
اجراي آگاه خواهد نمود، راه كارهايي جهت كاهش اين مسئله ارائه خواهد داد در
ضمن در بيشت مواقعديده شده كه توقع بيش حد والدين و اطرافيان ويا رقابت
هاي نا صحيح بين دانش آموزان باعث تقلب مي شود و دليل ديگر عدم تواني فرد
در ياد گيري و همچنين عدم تدريس خوب اين عوامل را بيشتر تجديد مي كند با
شناسايي اين عوامل وبا تكيه به تجربه هاي فردي وعلمي ودانشهاي روز و كمك
گرفتن از نظريات روانشناسان مختلف راه حلهاي ارايه شده و تا حدزيادي اين
تحقيق نتيجه مثبت داشته كه اميدوارم در مسايل آموزشي مورد استفاده قرار
كيرد .
بيان مسئله
ازجمله
مشكلاتي كه انسان ها در طول زندگي با آن دست پنجه نرم مي كنند و همواره در
روح و روان آنان تاثير مي گذارد امتحان است و به وسيله امتحان دادن است كه
فرد مي تواند به پيشرفت هاي بالاتر دست يابد، چرا كه بدين وسيله به
اطلاعات هاي وي پي خواهد برد.
به منظور دست يافتن به اين پيشرفت ها، ممكن است از روش ها نادرست بهره جويد كه يكي از اين روش ها تقلب است.
متاسفانه مشاهده مي شود تقلب در قشر بيشتر دانش آموزان شايعه شده ونوع ارزشيابي را تا حدودي زير سئوال برده است .
اين
مسئله در بين دانش آموزان در سطوح مختلف ديده مي شود واين يك فرهنگ بدي
است كه در جامعه ما دارد تبديل به عنوان ارزش اجتماعي مي شود . كه با اين
قضيه بشكل علمي وتجربي بايد برخورد كرد نه به شكل قهرآميز علت هارا شناسايي
كرد وبا علل هاي مختلف بر خورد كرد .
حال اين سئوال مطرح است كه آيا بين اضطراب و نگرش دانش آموزان نسبت به تقلب چه رابطه اي وجود دارد؟
اهداف تحقيق
هدف كلي اين تحقيق يررسي رابطه اضطراب و نوع نگرش دانش آموزان مقطع راهنمايي و اينكه آيا اضطراب موجب تقلب مي شود يا خير؟
در صورت تحقق اين هدف مي توان اضطراب را به عنوان يكي از عوامل همراه تقلب نام برد.
ويا
عوامل ديگري باعث اين امر مي شود ترس از والدين يا دوستان و آشنايان و
مدرسه وبا فشارهاي روحي و رواني اطرافيان او را مجبور به اين كار مي كند.
فهرست مطالب
۱ – چكيده ………………………………………………………………………………
۲ – مقدمه ………………………………………………………………………………….
۳ – فصل اول ……………………………………………………………………………..
- بيان مسئله …………………………………………………………………………………………….
- اهداف تحقيق ……………………………………………………………………………………….
- ضرورت انجام تحقيق …………………………………………………………………………….
- فرضيه ها و سئوالهاي تحقيق ……………………………………………………………………
- تعيين وتعريف هاي مورد مطالعه ………………………………………………………………
۴ – فصل دوم …………………………………………………………………………….
- پيشينه تحقيق ………………………………………………………………………………………..
- پيشينه نظري تحقيق ……………………………………………………………………………….
- پيشينه عملي تحقيق ……………………………………………………………………………….
۵ – فصل سوم ……………………………………………………………………………
- روش تحقيق ……………………………………………………………………………………….
- روش اجراي تحقيق ……………………………………………………………………………….
- جامعه آماري ………………………………………………………………………………………..
- حجم نمونه تحقيق …………………………………………………………………………………
- شيوه نمونه گيري …………………………………………………………………………………
- ابزارهاي جمع آوري اطلاعات ………………………………………………………………..
۶ –فصل چهارم ………………………………………………………………………….
- تجزيه وتحليل اطلاعات ………………………………………………………………………….
- توصيف اطلاعات جمع آوري شده …………………………………………………………..
- آزمون فرضيه ها ……………………………………………………………………………………
۷ –فصل پنجم ……………………………………………………………………………
- نتايج تحقيق ………………………………………………………………………………………….
- پيشنهادها …………………………………………………………………………………………..
- منابع وماخذ …………………………………………………………………………………………
- ضمائم ………………………………………………………………………………………………..
منابع و ماخذ
۱ – جعفر ، حسين ، تقلب در دانش آموزان ، وزارت آموزش وپرورش دايره تحقيقات و تعليم و تربيت
۲ – قائمي ، علي ، خانواده ودشواري هاي رفتار كودكان ، تهران ، انجمن اولياء و مربيان ، ۱۳۷۲
۳ – افروز ، غلامعلي ، روانشناسي كاربردي ، انتشارات رشد ، جاپ سوم ، تهران ، ۱۳۷۱
۴
– نوري ، ناهيد ، بررسي اثرات آموزشي تنيدگي زداييبر عوامل اضطراب شخصيت ،
پايان نامه كارشناسي ارشد ، دانشگاه علامه طباطبائي – ۱۳۷۰
۵ – شفيع آبادي ، عبداله- ناصري ، غلامرضا ، نظريه هاي مشاوره و روان درماني ، چاپ اول ، ۱۳۶۵
دانلود فايل
آرديني اوخو
