turk azerbaycan yashasin

دانلود تايمر تخصصي بلندمدت مجهز به ميكروكنترلر

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده :

فصل اول : AT89C2051 از شركت Atmel:

اين تراشه ۸۰۵۱ رايج داراي ROM سريع مي  باشد و طراحي هاي سريع اين نوع حافظه ايده آل است زيرا حافظه سريع مي تواند طي چند ثانيه در مقايسه ۲۰ دقيقه لازم براي ۸۷۵۱ پاك شود به اين دليل AT89C2051 بجاي ۸۷۵۱ بكار برده شده است تا هنگام پاك كردن تراشه وقتي تلف نشود و به اين وسيله ساخت سيستم سريع گردد.

هنگام استفاده از AT89C2051 براي ساخت سيستم هاي مبتني بر ميكروكنترلر به سوزاننده يا برنامه ريز ROM سريع نياز داريم با اين وجود به پاك كننده ROM نيازي نيست. توجه داشته باشيد كه در حافظه سريع بايد تمام حافظه پاك شود تا بتوان مجدداً آن را برنامه ريزي كرد پاك كردن حافظه سريع يا خود سوزاننده صورت مي گيرد به اين دليل پاك كننده جداگانه اي لازم نمي باشد براي حذف سوزاننده PROM ، Atmel روي نوعي از AT89C2051 كار مي كند كه مي تواند از طريق پورت سريال COM يك IBM PC برنامه ريزي شود.

فصل دوم : تجزيه و تحليل مدار

در اين فصل به بررسي جزئيات مدار تايمر اعم از IC و مقاومت و خازن و ديودهاي به كار رفته در مدار پرداخته مي شود. اين مدار توسط ميكرو كار مي كند و ميكروكنترلر آن توسط كريستال ۱۲ مگاهرتز كلاك خورده و توسط IC رگولاتور تغذيه مي شود و خروجي آن توسط ترانزيستور تقويت شده و تقويت شدة آن باعث به كار افتادن رله مي شود و رله وسيلة برقي را كنترل مي كند.

فهرست  مطالب

فصل اول: ميكرو كنترلر AT89C2051
1_1_ تاريخچه    ۱
۲_۱_ ساختار ميكرو كنترلر ۸X51    ۱
۳_۱_ زمان سنج    ۱۸
۴_۱_ برنامه ريزي  اينتراپتها    ۲۴
۵_۱_ انتقال سريال    ۲۴
فصل دوم : تجزيه و تحليل مدار تايمر
۱_۲_ مشخصه ها و خصوصيات مدار    ۲۶
۲_۲_ ليست قطعات به كار رفته در مدار    ۲۶
۳_۲_ برد    ۲۸
۴_۲_ مقاومت    ۲۹
۵_۲_ خازن    ۳۴
۶_۲_ ديود يكسوساز    ۴۴
۷_۲_ ديود نوراني (LED)    ۴۶
۸_۲_ آي سي    ۴۹
۹_۲_ ترانزيستور    ۵۰
۱۰_۲_ رله    ۵۰
۱۱_۲_ كليدهاي ميكروسوئيچ    ۵۱
۱۲_۲_ ديپ سوئيچ    ۵۱
۱۳_۲_ كريستال    ۵۱
۱۴_۲_ برنامه ريزي ميكرو    ۵۲
۱۵_۲_ طرز كار مدار    ۵۲
۱۶_۲_ نتيجه    ۵۵
فصل سوم : پيوست ها
سورس برنامه به زبان اسمبلي ۵۶
منابع ۹۰

منابع :

منابع شامل كتابهاي :

۱-    اصول و مباني الكترونيك MAPLIN  مترجم : رضا خوش كيش

۲-      ۴۰۰ قطعة الكترونيكي            مولف: عزيز الله دهقان

۳-    سايت WWW.ATMEL.COM

سايت WWW.MICRO.COM

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

اثر تنظيم كننده هاي رشد در تحمل به آب ايستادگي پنبه در دماهاي مختلف فيتوترون

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده:

بمنظور ارزيابي اثرات تنش آب ايستادگي بر پنبه، آزمايشي در سال ۱۳۸۶ در موسسه تحقيقات پنبه كشور به اجراء در آمد. اين مطالعه در قالب آزمايش فاكتوريل بر پايه طرح كاملاً تصادفي با چهار تكرار صورت پذيرفت.  فاكتورهاي مورد تحقيق عبارت بودند از: دما(۱۰ و ۲۰ درجه سانتيگراد)، رقم
( ساحل، سايكرا، No-200، بومي هاشم آباد و بومي كاشمر) و تنظيم كننده رشد گياهي(مانيتول، مپيكوات پنتوبورات و گلايسين بتائين).گياهان بعد از مرحله شش برگي بمدت ۴۸ ساعت در شرايط غرقابي در دماهاي مختلف قرار گرفتند و بعد ارزيابي ها بر آنها صورت گرفت.

نتايج جدول تجزيه واريانس نشان داد كه بين دماهاي مورد تحقيق از نظر وزن تر گياهچه، وزن خشك گياهچه و وزن خشك برگ تفاوت معني داري وجود ندارد.  بين ارقام مورد بررسي بغير از وزن خشك گياهچه در تمامي صفات مورد بررسي تفاوت معني داري مشاهده شد. تنظيم كننده هاي رشد تنها توانست بر وزن تر كل گياهچه و كلروفيل برگ اثر بگذارد و با ساير صفات اثر معني داري نگذاشت. اثرات متقابل دما در رقم و دما در تنظيم كننده رشد گياهي بر هيچكدام از صفات تاثير معني داري نگذاشت اما اثرات تنظيم كننده رشد گياهي در رقم و دما در رقم در تنظيم كننده رشد گياهي بر كلروفيل كل برگ اثرات معني داري گذاشتند. در اين تحقيق ماده مانيتول توانست وزن تر و كلروفيل بيشتري را نسبت به دو ماده ديگر در شرايط غرقاب توليد كند.

فهرست مطالب
چكيده……………………………………………………………………………………………………. …………………….    ۵

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………    ۷

اهميت موضوع و اهداف ……………………………………………………………………………………………………    ۷

بررسي منابع …………………………………………………………………………………………………………………….    ۸

مواد و روشها……………………………………………………………………………………………. ………… …………    ۵۸

نتايج و بحث ……………………………………………………………………………………………………………………
۶۱
نتيجه گيري…………………………………………………………………………………………………………………….    ۷۲

فهرست منابع……………………………………………………………………………………………………………………    ۷۴

چكيده انگليسي………………………………………………………………………………………………………………..
۷۷

فهرست منابع:

 Akram Kahlown, M. and M. Azam .2002. Individual and combined effect of warelogging and salinity on crop yields in the Indus Basin. Irrig and Drain. 51:329-338.

  1. Bao, X. 1997. Study on identification stage and index of waterlogging tolerance in various wheat genotypes (Triticum aestivum L.) Acta Agriculture Shanghai 13: 32-38.
  2. Barrett-Lannard, E.G. 2002.Restoration of saline land through revegetation. Agricultural Water Management, 53:213-226.
  3. Barrett-Lannard, E.G. 2003. The interaction between waterlogging and salinity in higher plants: Causes, consequences and implication. Plant and Soil, 253:35-54.
  4. Bradford, K. J., T. C. Hsiao S. F. Yang. 1982. Inhibition of ethylene synthesis in tomato plants subjected to anaerobic root stress. Plant Physiol, 70: 1503-1507.
  5. Cao, Y. and S. Cai .1991. Some waterlogging tolerant wheat varieties. Report of the Jiangshu Academy of Agriculture Science. Crop Genetic Resources. 2:25-26.

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

دانلود تاثير تنش آبي بر برخي خصوصيات مرفولوژيك و فيزيولوژيك ارقام پنبه

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

مقدمه:

در هنگام ورود به قرن بيستم يا بيست و يكم ، گسترش و عمق فقر در دنياي در حال توسعه، تعجب برانگيز است. در حدود ۳/۱ ميليارد نفر(۳۰ درصد جمعيت جهان) با درآمد سرانه يك دلار يا كمتر جهت تأمين غذا، سرپناه و ديگر نيازها در فقر مطلق به سر مي برند. بنا بر اين جاي تعجب نيست كه گرسنگي ، سوء تغذيه و بيماريهاي وابسته به آنها افزايش يافته اند.  بيش از ۸۰۰ ميليون نفر جهت برخورداري از زندگي سالم و فعال به غذاي كافي، دسترسي ندارند. ميليون ها نفر ديگر نيز در لبة گرسنگي به سر مي برند و بيش از ۱۸۰ ميليون نفر از كودكان پيش دبستاني داراي وزن متناسب با سن خود نيستند كه اينها نشان دهنده عدم امنيت غذائي در حال و آينده مي باشد.(برزعلي و همكاران، ۱۳۷۹).

در ايران محدوديت منابع آبي، استفاده كامل از زمين هاي قابل كشت را محدود ساخته است.  از مجموع ۵۱ ميليون هكتار از اراضي قابل كشت ، فقط ۷/۱۸ ميليون هكتار با ۶۰-۵۰ درصد بهره‏وري در چرخه توليد بكار گرفته مي‏شود.  از اين مقدار نيز هر ساله بيش از ۵/۵ ميليون هكتار به صورت آيش بوده و كشت نمي‏شود(عامل هاشمي پور، ۱۳۷۷).  همچنين ۴ ميليون هكتار از اراضي زراعي كشور شور مي‏باشد(بانياني و حكيمي،  ۱۳۷۶).  در اين راستا استفاده از گياهان زراعي متناسب با شرايط اقليمي كشور و ابداع روشهاي به زراعي براي بهره برداري بيشتر از امكانات موجود، بويژه آب و خاك، ضروري بنظر مي‏رسد.

 پنبه يا طلاي سفيد مهمترين و قديمي ترين گياه ليفي است(ناصري، ۱۳۷۴) و يكي از گياهان مناسب براي كشت در مناطق خشك ونيمه خشك مي باشد.  اين گياه نسبت به شوري خاك يا آب آبياري جزو گياهان مقاوم طبقه بندي مي‏شود(كوچكي وهمكاران، ۱۳۷۲). در بين گياهان صنعتي، پنبه از موقعيت ويژه‏اي برخوردار است. اين گياه نه تنها با توليد الياف در صدرمهمترين گياهان ليفي جاي گرفته است، بلكه با داشتن دانه هاي غني از روغن و پروتئين، سهم عمده اي را در تأمين روغن خوراكي و جيره غذائي دام به عهده دارد.  بدين ترتيب فرآورده هاي گياه پنبه ضمن آنكه قسمت عمده اي از نيازهاي اساسي مردم را برطرف مي كند، مادة خام صنايع نساجي و غذائي را فراهم نموده و در هر مرحله از توليد نيز به همراه اشتغال زائي مي تواند ارزش افزوده قابل ملاحظه اي را كسب نمايد (خدابنده، ۱۳۷۲).

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
مقدمه     ۱
مقدمه    ۲
فصل اول،كليات    ۴
۱-۱- تاريخچه    ۵
۱-۲- اهميت پنبه    ۶
۱-۳- سطح زير كشت ، توليد و عملكرد پنبه در ايران     ۶
۱-۴- طبقه بندي پنبه     ۷
۱-۵- مشخصات گياه شناسي     ۹
۱-۶-تنش محيطي     ۱۷
۱-۷- تنش خشكي    ۱۸
۱-۸- تنش غرقابي    ۲۰
۱-۹- تنظيم كننده هاي رشدي     ۲۶
فصل دوم : بررسي منابع ( پيشينه تحقيق )     ۲۹
۲-۱- جوانه زني بذر    ۳۰
۲-۱-۱جوانه زني بذر پنبه     ۳۲
۲-۲- اثرات تنش خشكي در پنبه     ۳۳
۲-۲-۱- اثر تنش خشكي بر تنفس     ۳۶
۲-۲-۲- توسعه و تقسيم سلول در شرايط تنفس     ۳۶
۲-۲-۳- اثر تنش خشكي بر فرايند فتوسنتزي    ۳۷
۲-۳- اثر تنش خشكي بر انتقال مواد فتوسنتزي    ۳۷
۲-۴- اثر آب ايستادگي و برخي مواد تنظيم كننده ي گياهي بر رشد و عملكرد گياه پنبه     ۳۷
۲-۵- اندازه گيري ميزان تبخير و تعرق پتانسيل از خاك با استفاده از تشتك تبخير     ۳۹
فصل سوم : مواد و روشها ( روش تحقيق )     ۴۱
۳-۱- آزمايشات تنش خشكي ( كم آبي )     ۴۲
۳-۱-۱- ارزيابي تاثير تنش خشكي ( كم آبي ) بر ويژگيهاي جوانه زني ارقام پنبه     ۴۲
۳-۱-۲- آزمايش برآورد ميزان جوانه زني در شرايط تنش خشكي ( كم آبي )    ۴۲
۳-۲-آزمايش ارزيابي گياهچه اي در شرايط تنش خشكي ( كم آبي )    ۴۳
۳-۲-۱- اندازه گيري مقدار كلروفيل به روش جنسن     ۴۴
۳-۳- آزمايش تنش خشكي ( كم آبي ) در شرايط مزرعه اي     ۴۵
۳-۴- تنش غرقابي ( آب ايستايي)     ۴۶
۳-۵- تجزيه وتحليل     ۴۷
فصل چهارم: نتيجه وبحث     ۴۸
۴-۱- بررسي خصوصيات جوانه زني و رشدي ارقام مختلف پنبه تحت تنش خشكي (كم آبي)    ۴۹
۴-۱-۱ تجزيه واريانس     ۴۹
۴-۱-۲- بحث و نتيجه گيري     ۴۹
۴-۲- مطالعه تنش خشكي (كم آلي) در گلخانه     ۵۴
۴-۳- بررسي خصوصيات عملكردي ارقام مختلف پنبه تحت شرايط خشكي(كم آبي) در شرايط مزرعه     ۶۵
۴-۳-۱- نتايج تجزيه واريانس صفات مورد بررسي در مطالعه مزرعه اي     ۶۵
۴-۳-۲- نتايج مقايسه ميانگين هاي صفات مورد مطالعه در شرايط آزمايش مزرعه اي     ۶۶
۴-۳-۳- بررسي ضراب همبستگي بين صفات     ۷۵
۴-۴- اثر تنظيم كننده رشد در تحمل به آب ايستادگي پنبه در دماهاي مختلف فيتوترون    ۷۶
۴-۴-۱ تجزيه واريانس صفات     ۷۶
۴-۴-۲-مقايسه ميانگين ها     ۷۸
۴-۴-۳- بحث     ۸۹
فصل پنجم: نتيجه گيري  و پيشنهادات     ۹۴
۵-جمع بندي نتايج آزمايشات     ۹۵
۵-۱- پيشنهادات     ۹۶
فهرست منابع     ۹۷
چكيده انگليسي    ۱۰۷

فهرست جداول

عنوان    صفحه
جدول ۲-۱-  ميانگين مربعات صفات مورد بررسي در آزمايش جوانه زني.    ۵۱
جدول۲-۲-  ميانگين درصد و سرعت جوانه زني در پتانسيلهاي مختلف اسمزي.    ۵۱
جدول۲-۳-  نتايج مقايسه ميانگين درصد و سرعت جوانه زني در ارقام مورد بررسي.    ۵۲
جدول۲-۴-  اثر متقابل عامل هاي مورد تحقيق بر صفات جوانه زني در تيمارهاي مورد مطالعه*.    ۵۳
جدول ۲-۵- درجه آزادي و ميانگين مربعات صفات مورد بررسي در مطالعه گلخانه اي.    ۵۸
جدول۲-۶- نتايج مقايسه ميانگين صفات مورد بررسي در سطوح تنش خشكي در گلخانه*.    ۵۹
جدول۲-۷-  نتايج مقايسه ميانگين صفات مورد بررسي ارقام پنبه در سطوح تنش خشكي در گلخانه*.    ۶۰
جدول۲-۸- نتايج مقايسه ميانگين صفات مورد بررسي در تيمارهاي مورد مطالعه در شرايط گلخانه اي*.    ۶۱
جدول ۲-۹-  ضريب همبستگي ساده بين صفات مورد  بررسي در مطالعه گلخانه اي.    ۶۳
جدول ۳-۱- نتايج تجزية واريانس صفات مورد بررسي.    ۶۵
جدول ۳- ۲- نتايج مقايسه ميانگين اثرات متقابل تنش خشكي × رقم بر صفات مورد بررسي.    ۷۴
جدول ۳- ۳- جدول ضريب همبستگي بين صفات مورد مطالعه    ۷۵
جدول۴-۱- تجزية واريانس صفات مورد بررسي.    ۷۷
جدول ۴-۲- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده در دماهاي مورد مطالعه.    ۸۴
جدول ۴-۳- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده تحت تاثير تنظيم كننده هاي مختلف رشد.    ۸۴
جدول ۴-۴- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده در ارقام مورد مطالعه.    ۸۵
جدول ۴-۵- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده تحت اثرات متقابل دما و تنظيم كننده رشد.    ۸۵
جدول ۴-۶- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده تحت اثرات متقابل دما و رقم.    ۸۶
جدول ۴-۷- مقايسه ميانگين صفات اندازه گيري شده تحت اثرات متقابل تنظيم كننده رشد و رقم.    ۸۷

فهرست شكل ها

عنوان    صفحه
شكل ۱-۱: مصرف و توليد پنبه از سال زراعي ۲۰۰۵ تا كنون .    ۷
شكل ۳-۱: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين تعداد شاخه هاي زايشي در ارقام پنبه.    ۶۶
شكل ۳-۲: مقايسه ميانگين تعداد شاخه هاي زايشي در ارقام پنبه.    ۶۷
شكل ۳-۳: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين تعداد قوزه در بوته.    ۶۷
شكل ۳-۴: مقايسه ميانگين تعداد قوزه در بوته در ارقام پنبه.    ۶۸
شكل ۳-۵: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين وزن بيست قوزه.    ۶۹
شكل ۳-۶: مقايسه ميانگين وزن بيست قوزه در ارقام پنبه.    ۶۹
شكل ۳-۷: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين عملكرد چين اول.    ۷۱
شكل ۳-۸: مقايسه ميانگين عملكرد چين اول در ارقام پنبه.    ۷۱
شكل ۳-۹: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين عملكرد چين دوم.    ۷۲
شكل ۳-۱۰: مقايسه ميانگين عملكرد چين دوم در ارقام پنبه.    ۷۲
شكل ۳-۱۱: اثر سطوح مختلف تنش خشكي بر ميانگين عملكرد كل وش.    ۷۳
شكل ۳-۱۲: مقايسه ميانگين عملكرد كل وش در ارقام پنبه.    ۷۳

منابع

  1. امام، ي.  (۱۳۷۴).  فيزيولوژي توليد گياهان زراعي گرمسيري.  چاپ اول.  مركز نشر دانشگاه شيراز.
  2. بانياني، ع.  و م.  حكيمي.  (۱۳۷۶).  كشت گلداني پنبه با استفاده از پيپرپات.  سنبله  ۶۲-۹۲،۲۴٫
  3. برزعلي،م. (۱۳۸۷). تعيين روشهاي موثر در كاهش اثرات خشكسالي بر عملكرد گياه پنبه در استان گلستان. گزارش نهائي پروژه تحقيقاتي، انتشارات معاونت برنامه ريزي استانداري گلستان.
  4. برزعلي،م. (۱۳۸۸). اثر محلولپاشي گلايسين بتائين به تحمل به خشكي در ارقام مختلف پنبه. گزارش نهائي پروژه تحقيقاتي، انتشارات موسسه تحقيقات پنبه كشور، ۶۴ صفحه.
  5. برزعلي، م.، ف.  قزلي.  و م. موحدي.  (۱۳۷۹).  توسعة كشاورزي، گامي در جهت كاهش فقر كشاورزان كم درآمد.  مجلة كشاورزي و صنعت،  ۲۸-۳۱ ،۱۷٫
  6. بي نام.  (۱۳۸۲). بانك اطلاعات كشاورزي ايران.  ادارة كل آمار و اطلاعات، معاونت برنامه ريزي و بودجه وزارت كشاورزي، ۲۱۶ صفحه.
  7. حاجي زاده، ا.  (۱۳۶۹).  خاك شناسي كشاورزي.  چاپ اول، مركز انتشارات دانشگاه آزاد اسلامي، ۱۷۶ صفحه.

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

پايان نامه تأثير مصرف مكمل كراتين بر آمونياك خون

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده :

كراتين به عنوان يك مكمل نيروزاي مؤثر در بين ورزشكاران شناخته شده است. هدف از اين پژوهش مطالعه تأثير مكمل سازي كوتاه مدت كراتين بر آمونياك خون و برخي شاخصهاي عملكردي و ساختاري در تكواندوكاران نخبه ( با وزن ۹۳۵/۷ ± ۸۷/۶۷ كيلوگرم ، سن ۷۲/۳ ± ۷۵/۲۲ ) عضو تيم  تكواندو آمن ، كه دست كم مدت ۳ سال سابقه عضويت در يكي از تيمهاي شركت كننده در ليگ استان تهران را داشته اند ، بود. به همين منظور ۲۰ ورزشكار انتخاب و به صورت تصادفي و در يك طرح دوسوكور به دو گروه كراتين ( ۱۰n= ) و دارونما ( ۱۰n= ) تقسيم شدند. سپس گروه مكمل كراتين به مدت ۶ روز ،  هر روز ۲۰ گرم كراتين در ۴ وعده ( ۵ × ۴ گرم ) مصرف كردند در حاليكه گروه دارونما به همين شكل و اندازه ، گلوكز مصرف كردند. در پيش آزمون و پس آزمون ابتدا  وزن و توده بدون چربي آزمودنيها توسط دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن ارزيابي شد. سپس آزمودنيها آزموني را كه شامل ده نوبت پدال زدن با حداكثر سرعت وتوان به مدت ۶ ثانيه  ( ۶ × ۱۰ ثانيه ) با۳۰ ثانيه استراحت غير فعال بين هر تكرار ، بر روي دوچرخه كارسنج بود انجام دادند كه بلافاصله بعد از اين آزمون از وريد بازوئي آزمودنيها در حالت نشسته توسط يك متخصص خونگيري مي شد. در ضمن حداكثر سرعت در هر ۶ ثانيه ركاب زدن  يادداشت مي شد و در انتها ميانگين حداكثر سرعت در كل ۱۰ تكرار محاسبه شد. در انتها از آزمودنيها آزمونهاي ۴۰ يارد سرعت و چابكي ايلينويز  به عمل آمد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه ميزان آمونياك خون گروه كراتين ، در پس آزمون با كاهش چشمگيري مواجه شده است. كه اين كاهش به لحاظ آماري معني دار بود. علاوه بر اين ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن درگروه كراتين از ۸۲/۸ ± ۰۲/۱۶۳ دور در دقيقه در پيش آزمون به ۵۱/۸ ± ۱۲/۱۷۴ دور در دقيقه در پس آزمون رسيده بود كه اين افزايش نيز  به لحاظ آماري معني دار بود( ۰۰/۰ p= ). ركورد زمان اجراي آزمون سرعت و چابكي آزمودنيهاي گروه كراتين در پس آزمون ها به ترتيب ۳۸/۰و ۷۰/۰ ثانيه بهبود يافته بود كه اين مقادير هم به لحاظ آماري به ترتيب در سطح ۰۲/۰p= و ۰۱/۰p= معني دار بود. وزن هر دو گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵/۱ و ۵۳/۰ كيلوگرم و توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵۶/۱ و ۶۸/۰ كيلوگرم افزايش يافته بود كه اين افزايش ها نيز به لحاظ آماري معني دار بود . به طور كلي با توجه به نتايج پژوهش مي توان گفت كه مصرف مكمل كراتين عليرغم اينكه باعث كاهش تجمع آمونياك در خون مي شود، سرعت عملكرد را نيز در فعاليتهاي تناوبي در سطح بالاتر حفظ مي كند. همچنين مصرف مكمل كراتين باعث بهبود سرعت و چابكي و همچنين افزايش وزن و توده بدون چربي آنها مي شود.

فهرست مطالب
عنوان      صفحه
فصل اول : طرح تحقيق…………………………………………………………………………………………………………    ۱
۱-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۲
۱-۲٫ بيان مساله……………………………………………………………………………………………………………………………    ۴
۱-۳٫ ضرورت و اهميت تحقيق……………………………………………………………………………………………………..    ۷
۱-۴٫ اهداف تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
۱-۵٫ متغيرهاي تحقيق…………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۶٫ فرضيات تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۷٫ محدوديتهاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………    ۱۲
۱-۸٫ تعريف واژه ها و اصطلاحات تحقيق…………………………………………………………………………………….    ۱۳
فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق……………………………………………………………………………..    ۱۵
۲-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲٫ مباني نظري تحقيق……………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱٫ كراتين………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱-۱٫ تاريخچه كراتين………………………………………………………………………………………………….    ۱۶
۲- ۲-۱-۲٫ منابع كراتين……………………………………………………………………………………………………..    ۱۷
۲-۲-۱-۳٫ سنتز دروني و مكانيزم كراتين……………………………………………………………………………    ۱۸
۲-۲-۱-۴٫ نقش كراتين در بدن…………………………………………………………………………………………..    ۲۱
۲-۲-۱-۵٫ عوارض جانبي…………………………………………………………………………………………………….    ۲۳
۲-۲-۲٫ آمونياك ………………………………………………………………………………………………………………………    ۲۵
۲۵             ۲-۲-۲-۱٫ متابوليسم بنيان آمين در عضله اسكاتي………………………………………………………………
۲۵         ۲-۲-۲-۲٫ پاسخهاي آمونياك هنگام ورزش……………………………………………………………………….
۲۶         ۲-۲-۲-۳٫ ساير حامل هاي بنيان آمين………………………………………………………………………………
۲۷         ۲-۲-۲-۴٫ انتقال آمونياك از عضله اسكلتي………………………………………………………………………….
۲۹         ۲-۲-۲-۵٫ پالايشNH3پلاسمائي……………………………………………………………………………………..
۳۲              ۲-۲-۲-۶٫ سازگاري آثار مركزي و محيطي آمونياك……………………………………………………………
۳۲         ۲-۲-۲-۶-۱٫ خستگي مركزي……………………………………………………………………………………………….
۳۵         ۲-۲-۲-۶-۲٫خستگي پيراموني…………………………………………………………………………………………….
۴۰         ۲-۲-۲-۷٫متابوليسم آمونياك و اسيد آمينه در عضله اسكلتي ورزيده……………………………….
۴۴       ۲-۲-۳٫ سيستم غالب توليد انرژي در تكواندو و تأثير كراتين بر آن……………………………………
۴۷       ۲-۲-۴٫ وزن…………………………………………………………………………………………………………………………
۴۸         ۲-۲-۴-۱٫ عوامل مؤثر در وزن…………………………………………………………………………………………….
۵۰       ۲-۲-۵٫ وزن بدون چربي ……………………………………………………………………………………………………..
۵۲       ۲-۲-۶٫ چربي و مهارتهاي ورزشي………………………………………………………………………………………….
۵۳       ۲-۲-۷٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۵         ۲-۲-۷-۱٫ انواع سرعت و آزمونهاي آن………………………………………………………………………………..
۵۶         ۲-۲-۷-۲٫ عوامل موثر بر سرعت………………………………………………………………………………………..
۵۸       ۲-۲-۸٫ چابكي…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۹         ۲-۲-۸-۱٫ آزمون هاي چابكي……………………………………………………………………………………………..
۶۰    ۲-۳٫ تحقيقات انجام شده در زمينه مكمل هاي كراتين…………………………………………………………….
۶۰       ۲-۳-۱٫  تحقيقات داخلي………………………………………………………………………………………………………
۶۱       ۲-۳-۲٫ تحقيقات خارجي………………………………………………………………………………………………………
۶۱         ۲-۳-۲-۱٫  مكمل سازي كوتاه مدت………………………………………………………………………………….
۶۳         ۲-۳-۲-۲٫ مكمل سازي كراتين و قدرت……………………………………………………………………………..
۶۶         ۲-۳-۲-۳٫ مكمل سازي كراتين و سرعت……………………………………………………………………………
۶۹         ۲-۳-۲-۴٫ مكمل سازي كراتين و توان……………………………………………………………………………….
۷۴         ۲-۳-۲-۵٫ مكمل سازي كراتين و چابكي……………………………………………………………………………
۷۶         ۲-۳-۲-۶٫ مكمل سازي كراتين و تركيب بدني…………………………………………………………………..
۸۰         ۲-۳-۲-۷٫ مكمل سازي كراتين و آمونياك…………………………………………………………………………..
۸۴    فصل سوم : روش شناسي تحقيق…………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۲٫ روش تحقيق………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۳٫ مشخصات آزمودنيها…………………………………………………………………………………………………………….
۸۶    ۳-۴٫ مكمل سازي آزمودنيها……………………………………………………………………………………
۸۷    ۳-۵٫ تمرينات ورزشي آزمودنيها………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳-۶٫ متغير هاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳- ۷٫ ابزار هاي اندازه گيري………………………………………………………………………………………………………..
۸۹    ۳-۸٫ روشهاي اندازه گيري متغيرها…………………………………………………………………………………………….
۸۹      ۳-۸-۱٫ قد………………………………………………………………………………………………………………………………..
۸۹       ۳-۸-۲٫ خونگيري…………………………………………………………………………………………………………………….
۹۰         ۳-۸-۲-۱٫ تحليل نمونه هاي خوني…………………………………………………………………………………….
۹۰       ۳-۸-۳٫ تركيبات بدن……………………………………………………………………………………………………………..
۹۰       ۳-۸-۴٫ آزمون ۴۰ يارد سرعت………………………………………………………………………………………………
۹۱       ۳-۸-۵٫ آزمون چابكي ايلينويز………………………………………………………………………………………………..
۹۲    ۳-۹٫ روشهاي آماري تحليل داده ها……………………………………………………………………………………………
۹۳    فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته ها…………………………………………………………………………………..
۹۴    ۴-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۹۴    ۴-۲٫ تجزيه و تحليل توصيفي يافته ها………………………………………………………………………………………..
۹۵       ۴-۲-۱٫ آمونياك………………………………………………………………………………………………………………………
۹۶       ۴-۲-۲٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………………
۹۷      ۴-۲-۳٫ چابكي………………………………………………………………………………………………………………………….
۹۸       ۴-۲-۴٫ وزن بدن……………………………………………………………………………………………………………………..
۹۹       ۴-۲-۵٫ توده بدون چربي………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۰       ۴-۲-۶٫ مايعات بدن…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۱       ۴-۲-۷٫ كراتينين……………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۲       ۴-۲-۸٫ ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن…………………………………………………………………………..
۱۰۳    ۴-۳٫ آزمون فرضيه هاي تحقيق………………………………………………………………………………………………….
۱۰۳       ۴-۳-۱٫ فرضيه اول………………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۵      ۴-۳-۲٫ فرضيه دوم…………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۶       ۴-۳-۳٫ فرضيه سوم…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۷       ۴-۳-۴٫ فرضيه چهارم……………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۸       ۴-۳-۵٫ فرضيه پنجم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۹       ۴-۳-۶٫ فرضيه ششم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۰       ۴-۳-۷٫ فرضيه هفتم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۱       ۴-۳-۸٫ فرضيه هشتم………………………………………………………………………………………………………………
۱۱۳       ۴-۳-۹٫ فرضيه نهم………………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۴      ۴-۳-۱۰٫ فرضيه دهم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۸    ۴-۴٫ متغيرهاي وابسته به تحقيق………………………………………………………………………………………………..
۱۲۱    فصل پنجم : بحث ، بررسي و نتيجه گيري…………………………………………………………………………….
۱۲۲    ۵-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۲    ۵-۲٫ خلاصه تحقيق………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۴    ۵-۳٫ بحث و بررسي………………………………………………………………………………………………………………….
۱۲۹    ۵-۴٫ نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۹    ۵-۵٫ پيشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۳۱    منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………………
پيوستها
۱۴۲    پيوست ۱٫ فرم يادداشت تغذيه و تمرين آزمودنيها………………………………………………………………………
۱۴۳    پيوست ۲٫ مواردي كه در طول تحقيق بايد توسط آزمودنيها رعايت شوند…………………………………
۱۴۴    پيوست ۳٫ نمونه فرم دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن …………………………………………………………

فهرست جدولها
صفحه    عنوان
۴۵    جدول۲-۱ ظرفيت و توان بيشينه سه دستگاه انرژي………………………………………………………………….
۵۳    جدول۲-۲٫ حداقل درصد چربي بدن براي مردان و زنان ورزشكار در مراحل مختلف رشد ……..
۸۶    جدول ۳-۱  . شاخصهاي آماري سن، قد و وزن و سابقه تمريني آزمودنيها………………………………..
۹۵    جدول ۴-۱٫ شاخصهاي آماري مربوط به پاسخ آمونياك گروه كراتين و دارونما ……………………….
۹۶    جدول ۴-۲٫ شاخصهاي آماري مربوط به سرعت گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۷    جدول ۴-۳٫ شاخصهاي آماري مربوط به چابكي گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۸    جدول ۴-۴٫ شاخصهاي آماري مربوط به وزن گروه كراتين و دارونما ……………………………………….
۹۹    جدول ۴-۵٫ شاخصهاي آماري مربوط به توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما ……………………
۱۰۰    جدول ۴-۶٫ شاخصهاي آماري مربوط به كل مايعات بدن گروه كراتين و دارونما …………………….
۱۰۱    جدول ۴-۷٫ شاخصهاي آماري مربوط به كراتينين گروه كراتين و دارونما در پيش آزمون……….
۱۰۲    جدول ۴-۸٫ شاخصهاي آماري مربوط به ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن گروه …………………
۱۰۴    جدول ۴-۹٫ مقايسه ميانگين آمونياك در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………….
جدول ۴-۱۰٫ مقايسه ميانگين سرعت در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۵
جدول ۴-۱۱٫ مقايسه ميانگين چابكي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۶
جدول ۴-۱۲٫ مقايسه ميانگين وزن در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………………..    ۱۰۷
جدول ۴-۱۳٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………    ۱۰۸
جدول۴-۱۴٫ مقايسه ميانگين آمونياك در دو گروه كراتين و دارونما………………………………………….    ۱۰۹
جدول۴-۱۵٫ مقايسه ميانگين سرعت در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۰
جدول۴-۱۶٫ مقايسه ميانگين چابكي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۲
جدول۴-۱۷٫ مقايسه ميانگين وزن بر حسب كيلوگرم در دو گروه كراتين و دارونما………………..    ۱۱۳
جدول۴-۱۸٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
جدول ۴-۱۹٫ خلاصه اي از تغييرات متغيرهاي تحقيق در گروه كراتين و دارونما……………………    ۱۱۶
جدول ۴-۲۰٫ خلاصه اي از اختلاف تغييرات متغيرها در دو گروه كراتين و دارونما…………………    ۱۱۷
جدول ۴-۲۱٫ تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در گروه كراتين و دارونما…………………………    ۱۱۸
جدول ۴-۲۲٫ اختلاف تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در دو گروه كراتين و دارونما………..    ۱۲۰

فهرست شكلها  
عنوان    صفحه
شكل ۲- ۱٫ سنتز كراتين…………………………………………………………………………………………………………….    ۲۱
شكل ۳-۱٫ مسير حركت در تست چابكي ايلينويز…………………………………………………………………….    ۹۲
نمودار ۴-۱٫ تغييرات آمونياك خون در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………..    ۱۱۰
نمودار ۴-۲٫ تغييرات سرعت در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۱
نمودار ۴-۳٫ تغييرات توان در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………….    ۱۱۲
نمودار ۴-۴٫ تغييرات چابكي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۴
نمودار ۴-۵٫ تغييرات وزن در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
نمودار ۴-۶٫ تغييرات توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………    ۱۱۷

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

دانلود تأثير مصرف مكمل كراتين بر آمونياك خون در تكواندوكاران نخبه

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده :

كراتين به عنوان يك مكمل نيروزاي مؤثر در بين ورزشكاران شناخته شده است. هدف از اين پژوهش مطالعه تأثير مكمل سازي كوتاه مدت كراتين بر آمونياك خون و برخي شاخصهاي عملكردي و ساختاري در تكواندوكاران نخبه ( با وزن ۹۳۵/۷ ± ۸۷/۶۷ كيلوگرم ، سن ۷۲/۳ ± ۷۵/۲۲ ) عضو تيم  تكواندو آمن ، كه دست كم مدت ۳ سال سابقه عضويت در يكي از تيمهاي شركت كننده در ليگ استان تهران را داشته اند ، بود. به همين منظور ۲۰ ورزشكار انتخاب و به صورت تصادفي و در يك طرح دوسوكور به دو گروه كراتين ( ۱۰n= ) و دارونما ( ۱۰n= ) تقسيم شدند. سپس گروه مكمل كراتين به مدت ۶ روز ،  هر روز ۲۰ گرم كراتين در ۴ وعده ( ۵ × ۴ گرم ) مصرف كردند در حاليكه گروه دارونما به همين شكل و اندازه ، گلوكز مصرف كردند. در پيش آزمون و پس آزمون ابتدا  وزن و توده بدون چربي آزمودنيها توسط دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن ارزيابي شد. سپس آزمودنيها آزموني را كه شامل ده نوبت پدال زدن با حداكثر سرعت وتوان به مدت ۶ ثانيه  ( ۶ × ۱۰ ثانيه ) با۳۰ ثانيه استراحت غير فعال بين هر تكرار ، بر روي دوچرخه كارسنج بود انجام دادند كه بلافاصله بعد از اين آزمون از وريد بازوئي آزمودنيها در حالت نشسته توسط يك متخصص خونگيري مي شد. در ضمن حداكثر سرعت در هر ۶ ثانيه ركاب زدن  يادداشت مي شد و در انتها ميانگين حداكثر سرعت در كل ۱۰ تكرار محاسبه شد. در انتها از آزمودنيها آزمونهاي ۴۰ يارد سرعت و چابكي ايلينويز  به عمل آمد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه ميزان آمونياك خون گروه كراتين ، در پس آزمون با كاهش چشمگيري مواجه شده است. كه اين كاهش به لحاظ آماري معني دار بود. علاوه بر اين ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن درگروه كراتين از ۸۲/۸ ± ۰۲/۱۶۳ دور در دقيقه در پيش آزمون به ۵۱/۸ ± ۱۲/۱۷۴ دور در دقيقه در پس آزمون رسيده بود كه اين افزايش نيز  به لحاظ آماري معني دار بود( ۰۰/۰ p= ). ركورد زمان اجراي آزمون سرعت و چابكي آزمودنيهاي گروه كراتين در پس آزمون ها به ترتيب ۳۸/۰و ۷۰/۰ ثانيه بهبود يافته بود كه اين مقادير هم به لحاظ آماري به ترتيب در سطح ۰۲/۰p= و ۰۱/۰p= معني دار بود. وزن هر دو گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵/۱ و ۵۳/۰ كيلوگرم و توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵۶/۱ و ۶۸/۰ كيلوگرم افزايش يافته بود كه اين افزايش ها نيز به لحاظ آماري معني دار بود . به طور كلي با توجه به نتايج پژوهش مي توان گفت كه مصرف مكمل كراتين عليرغم اينكه باعث كاهش تجمع آمونياك در خون مي شود، سرعت عملكرد را نيز در فعاليتهاي تناوبي در سطح بالاتر حفظ مي كند. همچنين مصرف مكمل كراتين باعث بهبود سرعت و چابكي و همچنين افزايش وزن و توده بدون چربي آنها مي شود.

فهرست مطالب
عنوان      صفحه
فصل اول : طرح تحقيق…………………………………………………………………………………………………………    ۱
۱-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۲
۱-۲٫ بيان مساله……………………………………………………………………………………………………………………………    ۴
۱-۳٫ ضرورت و اهميت تحقيق……………………………………………………………………………………………………..    ۷
۱-۴٫ اهداف تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
۱-۵٫ متغيرهاي تحقيق…………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۶٫ فرضيات تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۷٫ محدوديتهاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………    ۱۲
۱-۸٫ تعريف واژه ها و اصطلاحات تحقيق…………………………………………………………………………………….    ۱۳
فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق……………………………………………………………………………..    ۱۵
۲-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲٫ مباني نظري تحقيق……………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱٫ كراتين………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱-۱٫ تاريخچه كراتين………………………………………………………………………………………………….    ۱۶
۲- ۲-۱-۲٫ منابع كراتين……………………………………………………………………………………………………..    ۱۷
۲-۲-۱-۳٫ سنتز دروني و مكانيزم كراتين……………………………………………………………………………    ۱۸
۲-۲-۱-۴٫ نقش كراتين در بدن…………………………………………………………………………………………..    ۲۱
۲-۲-۱-۵٫ عوارض جانبي…………………………………………………………………………………………………….    ۲۳
۲-۲-۲٫ آمونياك ………………………………………………………………………………………………………………………    ۲۵
۲۵             ۲-۲-۲-۱٫ متابوليسم بنيان آمين در عضله اسكاتي………………………………………………………………
۲۵         ۲-۲-۲-۲٫ پاسخهاي آمونياك هنگام ورزش……………………………………………………………………….
۲۶         ۲-۲-۲-۳٫ ساير حامل هاي بنيان آمين………………………………………………………………………………
۲۷         ۲-۲-۲-۴٫ انتقال آمونياك از عضله اسكلتي………………………………………………………………………….
۲۹         ۲-۲-۲-۵٫ پالايشNH3پلاسمائي……………………………………………………………………………………..
۳۲              ۲-۲-۲-۶٫ سازگاري آثار مركزي و محيطي آمونياك……………………………………………………………
۳۲         ۲-۲-۲-۶-۱٫ خستگي مركزي……………………………………………………………………………………………….
۳۵         ۲-۲-۲-۶-۲٫خستگي پيراموني…………………………………………………………………………………………….
۴۰         ۲-۲-۲-۷٫متابوليسم آمونياك و اسيد آمينه در عضله اسكلتي ورزيده……………………………….
۴۴       ۲-۲-۳٫ سيستم غالب توليد انرژي در تكواندو و تأثير كراتين بر آن……………………………………
۴۷       ۲-۲-۴٫ وزن…………………………………………………………………………………………………………………………
۴۸         ۲-۲-۴-۱٫ عوامل مؤثر در وزن…………………………………………………………………………………………….
۵۰       ۲-۲-۵٫ وزن بدون چربي ……………………………………………………………………………………………………..
۵۲       ۲-۲-۶٫ چربي و مهارتهاي ورزشي………………………………………………………………………………………….
۵۳       ۲-۲-۷٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۵         ۲-۲-۷-۱٫ انواع سرعت و آزمونهاي آن………………………………………………………………………………..
۵۶         ۲-۲-۷-۲٫ عوامل موثر بر سرعت………………………………………………………………………………………..
۵۸       ۲-۲-۸٫ چابكي…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۹         ۲-۲-۸-۱٫ آزمون هاي چابكي……………………………………………………………………………………………..
۶۰    ۲-۳٫ تحقيقات انجام شده در زمينه مكمل هاي كراتين…………………………………………………………….
۶۰       ۲-۳-۱٫  تحقيقات داخلي………………………………………………………………………………………………………
۶۱       ۲-۳-۲٫ تحقيقات خارجي………………………………………………………………………………………………………
۶۱         ۲-۳-۲-۱٫  مكمل سازي كوتاه مدت………………………………………………………………………………….
۶۳         ۲-۳-۲-۲٫ مكمل سازي كراتين و قدرت……………………………………………………………………………..
۶۶         ۲-۳-۲-۳٫ مكمل سازي كراتين و سرعت……………………………………………………………………………
۶۹         ۲-۳-۲-۴٫ مكمل سازي كراتين و توان……………………………………………………………………………….
۷۴         ۲-۳-۲-۵٫ مكمل سازي كراتين و چابكي……………………………………………………………………………
۷۶         ۲-۳-۲-۶٫ مكمل سازي كراتين و تركيب بدني…………………………………………………………………..
۸۰         ۲-۳-۲-۷٫ مكمل سازي كراتين و آمونياك…………………………………………………………………………..
۸۴    فصل سوم : روش شناسي تحقيق…………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۲٫ روش تحقيق………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۳٫ مشخصات آزمودنيها…………………………………………………………………………………………………………….
۸۶    ۳-۴٫ مكمل سازي آزمودنيها……………………………………………………………………………………
۸۷    ۳-۵٫ تمرينات ورزشي آزمودنيها………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳-۶٫ متغير هاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳- ۷٫ ابزار هاي اندازه گيري………………………………………………………………………………………………………..
۸۹    ۳-۸٫ روشهاي اندازه گيري متغيرها…………………………………………………………………………………………….
۸۹      ۳-۸-۱٫ قد………………………………………………………………………………………………………………………………..
۸۹       ۳-۸-۲٫ خونگيري…………………………………………………………………………………………………………………….
۹۰         ۳-۸-۲-۱٫ تحليل نمونه هاي خوني…………………………………………………………………………………….
۹۰       ۳-۸-۳٫ تركيبات بدن……………………………………………………………………………………………………………..
۹۰       ۳-۸-۴٫ آزمون ۴۰ يارد سرعت………………………………………………………………………………………………
۹۱       ۳-۸-۵٫ آزمون چابكي ايلينويز………………………………………………………………………………………………..
۹۲    ۳-۹٫ روشهاي آماري تحليل داده ها……………………………………………………………………………………………
۹۳    فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته ها…………………………………………………………………………………..
۹۴    ۴-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۹۴    ۴-۲٫ تجزيه و تحليل توصيفي يافته ها………………………………………………………………………………………..
۹۵       ۴-۲-۱٫ آمونياك………………………………………………………………………………………………………………………
۹۶       ۴-۲-۲٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………………
۹۷      ۴-۲-۳٫ چابكي………………………………………………………………………………………………………………………….
۹۸       ۴-۲-۴٫ وزن بدن……………………………………………………………………………………………………………………..
۹۹       ۴-۲-۵٫ توده بدون چربي………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۰       ۴-۲-۶٫ مايعات بدن…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۱       ۴-۲-۷٫ كراتينين……………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۲       ۴-۲-۸٫ ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن…………………………………………………………………………..
۱۰۳    ۴-۳٫ آزمون فرضيه هاي تحقيق………………………………………………………………………………………………….
۱۰۳       ۴-۳-۱٫ فرضيه اول………………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۵      ۴-۳-۲٫ فرضيه دوم…………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۶       ۴-۳-۳٫ فرضيه سوم…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۷       ۴-۳-۴٫ فرضيه چهارم……………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۸       ۴-۳-۵٫ فرضيه پنجم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۹       ۴-۳-۶٫ فرضيه ششم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۰       ۴-۳-۷٫ فرضيه هفتم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۱       ۴-۳-۸٫ فرضيه هشتم………………………………………………………………………………………………………………
۱۱۳       ۴-۳-۹٫ فرضيه نهم………………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۴      ۴-۳-۱۰٫ فرضيه دهم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۸    ۴-۴٫ متغيرهاي وابسته به تحقيق………………………………………………………………………………………………..
۱۲۱    فصل پنجم : بحث ، بررسي و نتيجه گيري…………………………………………………………………………….
۱۲۲    ۵-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۲    ۵-۲٫ خلاصه تحقيق………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۴    ۵-۳٫ بحث و بررسي………………………………………………………………………………………………………………….
۱۲۹    ۵-۴٫ نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۹    ۵-۵٫ پيشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۳۱    منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………………
پيوستها
۱۴۲    پيوست ۱٫ فرم يادداشت تغذيه و تمرين آزمودنيها………………………………………………………………………
۱۴۳    پيوست ۲٫ مواردي كه در طول تحقيق بايد توسط آزمودنيها رعايت شوند…………………………………
۱۴۴    پيوست ۳٫ نمونه فرم دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن …………………………………………………………

فهرست جدولها
صفحه    عنوان
۴۵    جدول۲-۱ ظرفيت و توان بيشينه سه دستگاه انرژي………………………………………………………………….
۵۳    جدول۲-۲٫ حداقل درصد چربي بدن براي مردان و زنان ورزشكار در مراحل مختلف رشد ……..
۸۶    جدول ۳-۱  . شاخصهاي آماري سن، قد و وزن و سابقه تمريني آزمودنيها………………………………..
۹۵    جدول ۴-۱٫ شاخصهاي آماري مربوط به پاسخ آمونياك گروه كراتين و دارونما ……………………….
۹۶    جدول ۴-۲٫ شاخصهاي آماري مربوط به سرعت گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۷    جدول ۴-۳٫ شاخصهاي آماري مربوط به چابكي گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۸    جدول ۴-۴٫ شاخصهاي آماري مربوط به وزن گروه كراتين و دارونما ……………………………………….
۹۹    جدول ۴-۵٫ شاخصهاي آماري مربوط به توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما ……………………
۱۰۰    جدول ۴-۶٫ شاخصهاي آماري مربوط به كل مايعات بدن گروه كراتين و دارونما …………………….
۱۰۱    جدول ۴-۷٫ شاخصهاي آماري مربوط به كراتينين گروه كراتين و دارونما در پيش آزمون……….
۱۰۲    جدول ۴-۸٫ شاخصهاي آماري مربوط به ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن گروه …………………
۱۰۴    جدول ۴-۹٫ مقايسه ميانگين آمونياك در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………….
جدول ۴-۱۰٫ مقايسه ميانگين سرعت در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۵
جدول ۴-۱۱٫ مقايسه ميانگين چابكي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۶
جدول ۴-۱۲٫ مقايسه ميانگين وزن در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………………..    ۱۰۷
جدول ۴-۱۳٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………    ۱۰۸
جدول۴-۱۴٫ مقايسه ميانگين آمونياك در دو گروه كراتين و دارونما………………………………………….    ۱۰۹
جدول۴-۱۵٫ مقايسه ميانگين سرعت در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۰
جدول۴-۱۶٫ مقايسه ميانگين چابكي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۲
جدول۴-۱۷٫ مقايسه ميانگين وزن بر حسب كيلوگرم در دو گروه كراتين و دارونما………………..    ۱۱۳
جدول۴-۱۸٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
جدول ۴-۱۹٫ خلاصه اي از تغييرات متغيرهاي تحقيق در گروه كراتين و دارونما……………………    ۱۱۶
جدول ۴-۲۰٫ خلاصه اي از اختلاف تغييرات متغيرها در دو گروه كراتين و دارونما…………………    ۱۱۷
جدول ۴-۲۱٫ تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در گروه كراتين و دارونما…………………………    ۱۱۸
جدول ۴-۲۲٫ اختلاف تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در دو گروه كراتين و دارونما………..    ۱۲۰

فهرست شكلها  
عنوان    صفحه
شكل ۲- ۱٫ سنتز كراتين…………………………………………………………………………………………………………….    ۲۱
شكل ۳-۱٫ مسير حركت در تست چابكي ايلينويز…………………………………………………………………….    ۹۲
نمودار ۴-۱٫ تغييرات آمونياك خون در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………..    ۱۱۰
نمودار ۴-۲٫ تغييرات سرعت در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۱
نمودار ۴-۳٫ تغييرات توان در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………….    ۱۱۲
نمودار ۴-۴٫ تغييرات چابكي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۴
نمودار ۴-۵٫ تغييرات وزن در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
نمودار ۴-۶٫ تغييرات توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………    ۱۱۷

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

تأثير مصرف مكمل كراتين بر آمونياك خون و برخي شاخصهاي عملكردي و ساختاري در تكواندوكاران نخبه

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده :

كراتين به عنوان يك مكمل نيروزاي مؤثر در بين ورزشكاران شناخته شده است. هدف از اين پژوهش مطالعه تأثير مكمل سازي كوتاه مدت كراتين بر آمونياك خون و برخي شاخصهاي عملكردي و ساختاري در تكواندوكاران نخبه ( با وزن ۹۳۵/۷ ± ۸۷/۶۷ كيلوگرم ، سن ۷۲/۳ ± ۷۵/۲۲ ) عضو تيم  تكواندو آمن ، كه دست كم مدت ۳ سال سابقه عضويت در يكي از تيمهاي شركت كننده در ليگ استان تهران را داشته اند ، بود. به همين منظور ۲۰ ورزشكار انتخاب و به صورت تصادفي و در يك طرح دوسوكور به دو گروه كراتين ( ۱۰n= ) و دارونما ( ۱۰n= ) تقسيم شدند. سپس گروه مكمل كراتين به مدت ۶ روز ،  هر روز ۲۰ گرم كراتين در ۴ وعده ( ۵ × ۴ گرم ) مصرف كردند در حاليكه گروه دارونما به همين شكل و اندازه ، گلوكز مصرف كردند. در پيش آزمون و پس آزمون ابتدا  وزن و توده بدون چربي آزمودنيها توسط دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن ارزيابي شد. سپس آزمودنيها آزموني را كه شامل ده نوبت پدال زدن با حداكثر سرعت وتوان به مدت ۶ ثانيه  ( ۶ × ۱۰ ثانيه ) با۳۰ ثانيه استراحت غير فعال بين هر تكرار ، بر روي دوچرخه كارسنج بود انجام دادند كه بلافاصله بعد از اين آزمون از وريد بازوئي آزمودنيها در حالت نشسته توسط يك متخصص خونگيري مي شد. در ضمن حداكثر سرعت در هر ۶ ثانيه ركاب زدن  يادداشت مي شد و در انتها ميانگين حداكثر سرعت در كل ۱۰ تكرار محاسبه شد. در انتها از آزمودنيها آزمونهاي ۴۰ يارد سرعت و چابكي ايلينويز  به عمل آمد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه ميزان آمونياك خون گروه كراتين ، در پس آزمون با كاهش چشمگيري مواجه شده است. كه اين كاهش به لحاظ آماري معني دار بود. علاوه بر اين ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن درگروه كراتين از ۸۲/۸ ± ۰۲/۱۶۳ دور در دقيقه در پيش آزمون به ۵۱/۸ ± ۱۲/۱۷۴ دور در دقيقه در پس آزمون رسيده بود كه اين افزايش نيز  به لحاظ آماري معني دار بود( ۰۰/۰ p= ). ركورد زمان اجراي آزمون سرعت و چابكي آزمودنيهاي گروه كراتين در پس آزمون ها به ترتيب ۳۸/۰و ۷۰/۰ ثانيه بهبود يافته بود كه اين مقادير هم به لحاظ آماري به ترتيب در سطح ۰۲/۰p= و ۰۱/۰p= معني دار بود. وزن هر دو گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵/۱ و ۵۳/۰ كيلوگرم و توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما نيز به ترتيب ۵۶/۱ و ۶۸/۰ كيلوگرم افزايش يافته بود كه اين افزايش ها نيز به لحاظ آماري معني دار بود . به طور كلي با توجه به نتايج پژوهش مي توان گفت كه مصرف مكمل كراتين عليرغم اينكه باعث كاهش تجمع آمونياك در خون مي شود، سرعت عملكرد را نيز در فعاليتهاي تناوبي در سطح بالاتر حفظ مي كند. همچنين مصرف مكمل كراتين باعث بهبود سرعت و چابكي و همچنين افزايش وزن و توده بدون چربي آنها مي شود.

فهرست مطالب
عنوان      صفحه
فصل اول : طرح تحقيق…………………………………………………………………………………………………………    ۱
۱-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۲
۱-۲٫ بيان مساله……………………………………………………………………………………………………………………………    ۴
۱-۳٫ ضرورت و اهميت تحقيق……………………………………………………………………………………………………..    ۷
۱-۴٫ اهداف تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………….    ۱۰
۱-۵٫ متغيرهاي تحقيق…………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۶٫ فرضيات تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………    ۱۱
۱-۷٫ محدوديتهاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………    ۱۲
۱-۸٫ تعريف واژه ها و اصطلاحات تحقيق…………………………………………………………………………………….    ۱۳
فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق……………………………………………………………………………..    ۱۵
۲-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲٫ مباني نظري تحقيق……………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱٫ كراتين………………………………………………………………………………………………………………………..    ۱۶
۲-۲-۱-۱٫ تاريخچه كراتين………………………………………………………………………………………………….    ۱۶
۲- ۲-۱-۲٫ منابع كراتين……………………………………………………………………………………………………..    ۱۷
۲-۲-۱-۳٫ سنتز دروني و مكانيزم كراتين……………………………………………………………………………    ۱۸
۲-۲-۱-۴٫ نقش كراتين در بدن…………………………………………………………………………………………..    ۲۱
۲-۲-۱-۵٫ عوارض جانبي…………………………………………………………………………………………………….    ۲۳
۲-۲-۲٫ آمونياك ………………………………………………………………………………………………………………………    ۲۵
۲۵             ۲-۲-۲-۱٫ متابوليسم بنيان آمين در عضله اسكاتي………………………………………………………………
۲۵         ۲-۲-۲-۲٫ پاسخهاي آمونياك هنگام ورزش……………………………………………………………………….
۲۶         ۲-۲-۲-۳٫ ساير حامل هاي بنيان آمين………………………………………………………………………………
۲۷         ۲-۲-۲-۴٫ انتقال آمونياك از عضله اسكلتي………………………………………………………………………….
۲۹         ۲-۲-۲-۵٫ پالايشNH3پلاسمائي……………………………………………………………………………………..
۳۲              ۲-۲-۲-۶٫ سازگاري آثار مركزي و محيطي آمونياك……………………………………………………………
۳۲         ۲-۲-۲-۶-۱٫ خستگي مركزي……………………………………………………………………………………………….
۳۵         ۲-۲-۲-۶-۲٫خستگي پيراموني…………………………………………………………………………………………….
۴۰         ۲-۲-۲-۷٫متابوليسم آمونياك و اسيد آمينه در عضله اسكلتي ورزيده……………………………….
۴۴       ۲-۲-۳٫ سيستم غالب توليد انرژي در تكواندو و تأثير كراتين بر آن……………………………………
۴۷       ۲-۲-۴٫ وزن…………………………………………………………………………………………………………………………
۴۸         ۲-۲-۴-۱٫ عوامل مؤثر در وزن…………………………………………………………………………………………….
۵۰       ۲-۲-۵٫ وزن بدون چربي ……………………………………………………………………………………………………..
۵۲       ۲-۲-۶٫ چربي و مهارتهاي ورزشي………………………………………………………………………………………….
۵۳       ۲-۲-۷٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۵         ۲-۲-۷-۱٫ انواع سرعت و آزمونهاي آن………………………………………………………………………………..
۵۶         ۲-۲-۷-۲٫ عوامل موثر بر سرعت………………………………………………………………………………………..
۵۸       ۲-۲-۸٫ چابكي…………………………………………………………………………………………………………………….
۵۹         ۲-۲-۸-۱٫ آزمون هاي چابكي……………………………………………………………………………………………..
۶۰    ۲-۳٫ تحقيقات انجام شده در زمينه مكمل هاي كراتين…………………………………………………………….
۶۰       ۲-۳-۱٫  تحقيقات داخلي………………………………………………………………………………………………………
۶۱       ۲-۳-۲٫ تحقيقات خارجي………………………………………………………………………………………………………
۶۱         ۲-۳-۲-۱٫  مكمل سازي كوتاه مدت………………………………………………………………………………….
۶۳         ۲-۳-۲-۲٫ مكمل سازي كراتين و قدرت……………………………………………………………………………..
۶۶         ۲-۳-۲-۳٫ مكمل سازي كراتين و سرعت……………………………………………………………………………
۶۹         ۲-۳-۲-۴٫ مكمل سازي كراتين و توان……………………………………………………………………………….
۷۴         ۲-۳-۲-۵٫ مكمل سازي كراتين و چابكي……………………………………………………………………………
۷۶         ۲-۳-۲-۶٫ مكمل سازي كراتين و تركيب بدني…………………………………………………………………..
۸۰         ۲-۳-۲-۷٫ مكمل سازي كراتين و آمونياك…………………………………………………………………………..
۸۴    فصل سوم : روش شناسي تحقيق…………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۲٫ روش تحقيق………………………………………………………………………………………………………………………
۸۵    ۳-۳٫ مشخصات آزمودنيها…………………………………………………………………………………………………………….
۸۶    ۳-۴٫ مكمل سازي آزمودنيها……………………………………………………………………………………
۸۷    ۳-۵٫ تمرينات ورزشي آزمودنيها………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳-۶٫ متغير هاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………….
۸۸    ۳- ۷٫ ابزار هاي اندازه گيري………………………………………………………………………………………………………..
۸۹    ۳-۸٫ روشهاي اندازه گيري متغيرها…………………………………………………………………………………………….
۸۹      ۳-۸-۱٫ قد………………………………………………………………………………………………………………………………..
۸۹       ۳-۸-۲٫ خونگيري…………………………………………………………………………………………………………………….
۹۰         ۳-۸-۲-۱٫ تحليل نمونه هاي خوني…………………………………………………………………………………….
۹۰       ۳-۸-۳٫ تركيبات بدن……………………………………………………………………………………………………………..
۹۰       ۳-۸-۴٫ آزمون ۴۰ يارد سرعت………………………………………………………………………………………………
۹۱       ۳-۸-۵٫ آزمون چابكي ايلينويز………………………………………………………………………………………………..
۹۲    ۳-۹٫ روشهاي آماري تحليل داده ها……………………………………………………………………………………………
۹۳    فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته ها…………………………………………………………………………………..
۹۴    ۴-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………
۹۴    ۴-۲٫ تجزيه و تحليل توصيفي يافته ها………………………………………………………………………………………..
۹۵       ۴-۲-۱٫ آمونياك………………………………………………………………………………………………………………………
۹۶       ۴-۲-۲٫ سرعت…………………………………………………………………………………………………………………………
۹۷      ۴-۲-۳٫ چابكي………………………………………………………………………………………………………………………….
۹۸       ۴-۲-۴٫ وزن بدن……………………………………………………………………………………………………………………..
۹۹       ۴-۲-۵٫ توده بدون چربي………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۰       ۴-۲-۶٫ مايعات بدن…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۱       ۴-۲-۷٫ كراتينين……………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۲       ۴-۲-۸٫ ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن…………………………………………………………………………..
۱۰۳    ۴-۳٫ آزمون فرضيه هاي تحقيق………………………………………………………………………………………………….
۱۰۳       ۴-۳-۱٫ فرضيه اول………………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۵      ۴-۳-۲٫ فرضيه دوم…………………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۶       ۴-۳-۳٫ فرضيه سوم…………………………………………………………………………………………………………………
۱۰۷       ۴-۳-۴٫ فرضيه چهارم……………………………………………………………………………………………………………..
۱۰۸       ۴-۳-۵٫ فرضيه پنجم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۰۹       ۴-۳-۶٫ فرضيه ششم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۰       ۴-۳-۷٫ فرضيه هفتم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۱       ۴-۳-۸٫ فرضيه هشتم………………………………………………………………………………………………………………
۱۱۳       ۴-۳-۹٫ فرضيه نهم………………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۴      ۴-۳-۱۰٫ فرضيه دهم……………………………………………………………………………………………………………….
۱۱۸    ۴-۴٫ متغيرهاي وابسته به تحقيق………………………………………………………………………………………………..
۱۲۱    فصل پنجم : بحث ، بررسي و نتيجه گيري…………………………………………………………………………….
۱۲۲    ۵-۱٫ مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۲    ۵-۲٫ خلاصه تحقيق………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۴    ۵-۳٫ بحث و بررسي………………………………………………………………………………………………………………….
۱۲۹    ۵-۴٫ نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۲۹    ۵-۵٫ پيشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………..
۱۳۱    منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………………
پيوستها
۱۴۲    پيوست ۱٫ فرم يادداشت تغذيه و تمرين آزمودنيها………………………………………………………………………
۱۴۳    پيوست ۲٫ مواردي كه در طول تحقيق بايد توسط آزمودنيها رعايت شوند…………………………………
۱۴۴    پيوست ۳٫ نمونه فرم دستگاه تجزيه و تحليل تركيب بدن …………………………………………………………

فهرست جدولها
صفحه    عنوان
۴۵    جدول۲-۱ ظرفيت و توان بيشينه سه دستگاه انرژي………………………………………………………………….
۵۳    جدول۲-۲٫ حداقل درصد چربي بدن براي مردان و زنان ورزشكار در مراحل مختلف رشد ……..
۸۶    جدول ۳-۱  . شاخصهاي آماري سن، قد و وزن و سابقه تمريني آزمودنيها………………………………..
۹۵    جدول ۴-۱٫ شاخصهاي آماري مربوط به پاسخ آمونياك گروه كراتين و دارونما ……………………….
۹۶    جدول ۴-۲٫ شاخصهاي آماري مربوط به سرعت گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۷    جدول ۴-۳٫ شاخصهاي آماري مربوط به چابكي گروه كراتين و دارونما در پيش و پس آزمون..
۹۸    جدول ۴-۴٫ شاخصهاي آماري مربوط به وزن گروه كراتين و دارونما ……………………………………….
۹۹    جدول ۴-۵٫ شاخصهاي آماري مربوط به توده بدون چربي گروه كراتين و دارونما ……………………
۱۰۰    جدول ۴-۶٫ شاخصهاي آماري مربوط به كل مايعات بدن گروه كراتين و دارونما …………………….
۱۰۱    جدول ۴-۷٫ شاخصهاي آماري مربوط به كراتينين گروه كراتين و دارونما در پيش آزمون……….
۱۰۲    جدول ۴-۸٫ شاخصهاي آماري مربوط به ميانگين حداكثر سرعت ركاب زدن گروه …………………
۱۰۴    جدول ۴-۹٫ مقايسه ميانگين آمونياك در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………….
جدول ۴-۱۰٫ مقايسه ميانگين سرعت در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۵
جدول ۴-۱۱٫ مقايسه ميانگين چابكي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………………………    ۱۰۶
جدول ۴-۱۲٫ مقايسه ميانگين وزن در پيش و پس آزمون گروه كراتين…………………………………..    ۱۰۷
جدول ۴-۱۳٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه كراتين………………    ۱۰۸
جدول۴-۱۴٫ مقايسه ميانگين آمونياك در دو گروه كراتين و دارونما………………………………………….    ۱۰۹
جدول۴-۱۵٫ مقايسه ميانگين سرعت در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۰
جدول۴-۱۶٫ مقايسه ميانگين چابكي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………………………..    ۱۱۲
جدول۴-۱۷٫ مقايسه ميانگين وزن بر حسب كيلوگرم در دو گروه كراتين و دارونما………………..    ۱۱۳
جدول۴-۱۸٫ مقايسه ميانگين توده بدون چربي در دو گروه كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
جدول ۴-۱۹٫ خلاصه اي از تغييرات متغيرهاي تحقيق در گروه كراتين و دارونما……………………    ۱۱۶
جدول ۴-۲۰٫ خلاصه اي از اختلاف تغييرات متغيرها در دو گروه كراتين و دارونما…………………    ۱۱۷
جدول ۴-۲۱٫ تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در گروه كراتين و دارونما…………………………    ۱۱۸
جدول ۴-۲۲٫ اختلاف تغييرات متغيرهاي وابسته به تحقيق در دو گروه كراتين و دارونما………..    ۱۲۰

فهرست شكلها  
عنوان    صفحه
شكل ۲- ۱٫ سنتز كراتين…………………………………………………………………………………………………………….    ۲۱
شكل ۳-۱٫ مسير حركت در تست چابكي ايلينويز…………………………………………………………………….    ۹۲
نمودار ۴-۱٫ تغييرات آمونياك خون در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………..    ۱۱۰
نمودار ۴-۲٫ تغييرات سرعت در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۱
نمودار ۴-۳٫ تغييرات توان در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………….    ۱۱۲
نمودار ۴-۴٫ تغييرات چابكي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………………………    ۱۱۴
نمودار ۴-۵٫ تغييرات وزن در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما…………………………..    ۱۱۵
نمودار ۴-۶٫ تغييرات توده بدون چربي در پيش و پس آزمون گروه هاي كراتين و دارونما………    ۱۱۷

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

دانلود تأثير متقابل ادبيات داستاني مدرن و تئاتر نو

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

مقدمه:

وجوه ادبي متون نمايشي همواره مورد بحث اديبان ومنتقدين بوده است. عده اي عقيده داشتند كه متن نمايشي فقط براي اجراست مانند نت موسيقي كه فقط رهبر اركستر و نوازندگان مي توانند آن را بخوانند و بسياري ديگر متون نمايشي را در زمرة متون ادبي دانسته اند به خصوص وقتي صحبت از متون كلاسيك تئاتر باشد كه به شعر نوشته شده اند.

مارتين اسلين ، منتقد مشهور انگليسي نظرياتي جالب دربارة تئاتر « نو » يا آوانگارد قرن بيستم داشته است.او ادبيات نمايشي را از يك سو نمود كاملي از ادبيات زمانة خويش يا ادبياتي كه از اوايل قرن بيستم با سنت شكني ها ، ابداعات و گرايشات منحصر به فردش، با سرعت، راهي را با تحول اساسي مي پيمود، مي داند و از ديگر سو، معتقد است كه پيوندي محكم بين نمايشنامه به عنوان متن ادبي و اجراي نمايشي آن بر قرار است كه بدنة ادبيات سالهاي بعد را متحول ساخته است. آلن رُب گريه يكي از برجسته ترين نويسندگاني است كه پايه گذار رمان نو بوده است. او ابداعات زيادي در ادبيات انجام داد از جمله اينكه در اين رمان ها حركت دَوَراني وجود داشت كه انتهاي داستان بازگشتي بود به ابتداي داستان و شخصيت دادن به اشياء از خصوصيات اين نوع رمان ها بود كه ما در فصل سوم تأثير رمان نو را بر تئاتر نو بررسي خواهيم كرد.

فهرست مطالب

  مقدمه

بخش نظري :

(   تأثير متقابل  ادبيات داستاني مدرن  و تئاتر نو )

موضوع…………………………………………………………………………………………………………………………….. شماره صفحه

فصل اول :  ادبيات مدرن ؛  تعريف  و  ويژگيها………………………………………………………………………………….۷

 مقدمه     ………………………………………………………………………………………………….۸

     ۱-۱- سبك گريزي……………………………………………………………………………………..  ۱۴

۱-۲- برجسته سازي ِسبك…………………………………………………………………………..۲۱

۱-۳- شيئ گرايي………………………………………………………………………………………….۲۳

۱-۴- انسانيت زدايي……………………………………………………………………………………..۲۷

۱-۵- فرم گرايي…………………………………………………………………………………………….۳۱

۱-۶- علم گرايي…………………………………………………………………………………………….۳۵

 ۱-۶-۱- وسواس………………………………………………………………………۳۶

۱-۶-۲- تسكين دهندگي……………………………………………………….۳۷

 ۱-۶-۳- عينيت گرايي…………………………………………………………….۳۸

۱-۶-۴- چند گانگي………………………………………………………………..۳۸

 ۱-۶-۵- ادبيات در مقام شاخه اي از دانش……………………………۴۱

فصل دوم :  تأثير ادبيات مدرن  بر  تئاتر نو…………………………………………………………………………………….۴۲

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….۴۳

۲-۱- تعريف تئاتر نو ……………………………………………………………………………….  ۴۴

۲-۲- سبك گريزي؛ «گذشته؟…گذشته اي وجود نداشته است!.»………………۴۶

۲-۳- برجسته سازي سبك در تئاتر نو…………………………………………………………۶۱

 ۲-۳-۱- تلميح،تقليد،هزل………………………………………………………۶۲

۲-۳-۲- چند گانگي زبان در تئاتر نو……………………………………..۶۳

 ۲-۳-۳- كاربست زيبايي شناسي پراكنده………………………………۶۵

  ۲-۳-۴- تكنيك ضرباهنگ…………………………………………………… .۶۶

۲-۴- شيئي گرايي؛ « هنوز كيفم هست…چه دلخوشي هايي! »………………….۶۹

۲-۵- انسانيت زدايي؛ « اين رقص بي قرار با تو مي گويد:دوستم بدار!.»……..۷۳

۲-۶- علم گرايي؛ « قوانين طبيعت؛بي خيال…فريبنده! »؛………………………………۷۵

فصل سوم : تأثير متقابل تئاتر نو  بر ادبيات مدرن…………………………………………….۸۰

مقدمه……………………………………………………………………………………………………۸۱

۳-۱-تأكيد بر بدن………………………………………………………………………………………..۸۵

۳-۲-اهميت مكان………………………………………………………………………………………..۸۷

۳-۳-نفي زمان……………………………………………………………………………………………..۸۸

۳-۴-جنبش نگاري………………………………………………………………………………………۹۰

۳-۵-خود ويرانگري…………………………………………………………………………………. ۹۱

۳-۶-گرايش به گفتگو……………………………………………………………………………….۹۳

پيوست فصل سوم : تأثير تئاتر نو بر آثار« مارگريت دوراس» …………………………………….۹۵   نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………..۱۰۵

فهرست منابع…………………………………………………………………………………      ۱۰۷

                                           بخش عملي :

نمايشنامة :     چه كسي لباسهاي مرا بر تن مي كند ؟                                      ۱۱۵

چكيدة انگليسي…………………………………………………………………………….      ۱۵۵

 

  فهرست منابع :

۱- ارسطو؛  فن شعر، ترجمة: عبدالحسين زرّين كوب ، تهران: انتشارات امير كبير،۱۳۸۱

۲- آرتو، آنتونن؛ تئاتر و همزادش ، ترجمة: نسرين خطاط؛ تهران: نشر قطره، ۱۳۸۳

۳- آداموف، آرتور؛ همان طور كه بوده ايم ،ترجمة: رضا كرم رضايي،[بي.ن.] ،۱۳۴۹

۴- اسلين، مارتين ؛ بررسي آثار پينتر، ترجمة: فرشيد ابراهيميان و ليلي عمراني، تهران:جهاد دانشگاهي،۱۳۶۶

۵- آلبي، ادوارد؛ چه كسي از ويرجينيا ولف مي ترسد؟ ، ترجمة: عبدالرضا حريري تهران : (بي.ن.۲۵۳۶)

۶- آلبي، ادوارد؛ سه زن بلند بالا ، ترجمة: هوشنگ حسامي؛ تهران:نشر تجربه،۱۳۷۸

۷- آلوارز،آ. ؛ بكت، ترجمة: مراد فرهاد پور؛ تهران: طرح نو، ۱۳۸۱

۸- اوبر، رنه ريس؛ «رديابي بنگ» ، ترجمة: منوچهر ربيعي؛ فصلنامة سمرقند، سال دوم، شماره ششم، تابستان ۱۳۸۳

۹- ايگلتون، تري؛ پيش درآمدي بر نظرية ادبي، ترجمة: عباس مخبر؛ تهران: نشر مركز، ۱۳۸۰

۱۰- ايبسن، هنريك؛ جان گابريل بورگمن، ترجمة: ناصر ايراني؛ تهران: سروش، ۱۳۷۵

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

دانلود تأثير سطح مهارت الگو بر عملكرد و يادگيري مهارت سرويس سادة واليبال

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

مقدمه

امروزه شاهد اجراي ماهرانه و خارق العاده ورزشكاران برجسته در صحنه‌هاي ورزشي هستيم، نمايشي از قدرت، خلاقيت و هنر كه بي‌شك سوالات زيادي را در ذهن هر بيننده‌اي ايجاد مي‌كند. چگونه مي‌توان يك مهارت جديد را آموخت؟ چگونه اين مهارت‌ها پيشرفت مي‌كنند؟ و چگونه مي‌توان تا اين حد در اجراي مهارت‌ها پيشرفت كرد؟ پاسخ به اين سوالات مي‌تواند بسياري از نكات مبهم را روشن نمايد.

يكي از اهداف اصلي تربيت بدني، تسهيل فراگيري مهارت از طريق آموزش مناسب است. پژوهشگران علم تربيت بدني همواره در تلاشند تا با معرفي روشهاي علمي جديد، توانائي معلمان و مربيان را در آموزش افزايش دهند. بدن منظور دانشمندان رفتار حركتي طي سالها تحقيق و مطالعه سعي كرده‌اند تا عوامل اثرگذار بر اجرا و يادگيري مهارت‌ها را شناسائي كنند.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
فصل اول: مقدمه و بيان مسأله
مقدمه
بيان مسأله
ضرورت و اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه‌هاي تحقيق
پيش فرضهاي تحقيق
محدوديت‌هاي تحقيق
تعريف عملياتي متغيرها
فصل دوم: مروري بر ادبيات تحقيق
مقدمه
زمينة نظري موضوع تحقيق
اثر بخشي يادگيري مشاهده‌اي از ديدگاه دو نظريه يادگيري حركتي
تبيينهاي اوليه اوليه از يادگيري مشاهده‌اي
تبيين ميلر و دلار
توجيه بندورا از يادگيري مشاهده‌اي
تحليل اسكينر از يادگيري مشاهده‌اي
مشاهدة نمايش چگونه بر يادگيري اثر مي‌گذارد؟
عوامل مؤثر بر يادگيري مشاهده‌اي
ويژگي‌هاي الگو
ويژگي‌هاي نمايش
ويژگي‌هاي مشاهده‌گر
توجيهات رشدي در الگودهي
پيشينه تحقيق
نتيجه‌گيري
فصل سوم: روش تحقيق
روش تحقيق
جامعه تحقيق و آزمودنيها
متغيرهاي تحقيق
ابزار اندازه‌گيري
روش جمع‌آوري اطلاعات
نحوة اجراي آزمون
مراحل آزمون
روشهاي آماري
فصل چهارم: يافته‌هاي تحقيق و تجزيه و تحليل آنها
تجزيه و تحليل توصيفي يافته‌ها
تجزيه و تحليل استنباطي يافته‌ها
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري
خلاصه تحقيق
بحث و تفسير يافته‌ها
پيشنهادهاي پژوهشي
فهرست منابع

فهرست جداول
شمارة جدول    صفحه
(۱ـ۴) امتيازات نتيجه اجراي مهارت سرويس ساده واليبال در گروه مشاهدة الگوي ماهر
(۲ـ۴) امتيازات نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال در گروه مشاهده الگوي در حال يادگيري
(۳ـ۴) ميانگين امتيازات الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال براي گروه مشاهدة الگوي ماهر
(۴ـ۴) ميانگين امتيازات الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة وليبال براي گروه مشاهدة الگوي در حال يادگيري
(۵ـ۴) نتايج آزمون تحليل واريانس عاملي مركب در مورد تأثير گروه و مرحلة آزمون بر نتيجة اجرا
(۶ـ۴) نتايج آزمون تحليل واريانس عاملي مركب در مورد تأثير گروه و مرحلة آزمون بر الگو يا فرايند اجرا
(۷ـ۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون
(۸ـ۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون
(۹ـ۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پس آزمون
(۱۰ـ۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون
(۱۱-۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير نتيجة اجرا در دو گروه مستقل مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله يادداري
(۱۲ـ۴) نتايج آزمون تي مستقل براي متغير فرايند اجرا در دو گروه مستقل مشاهدة الگوي ماهر ور در حال يادگيري در مرحله يادداري

فهرست نمودارها
شمارة نمودارها    صفحه
(۱ـ۴) مقايسه نتيجة اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين مراحل مختلف آزمون در گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري
(۲ـ۴) مقايسه الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين مراحل مختلف آزمون در گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري
(۳ـ۴) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون
(۴ـ۴) مقايسه الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة پيش آزمون
(۵ـ۴) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون
(۶ـ۴) مقايسة الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس ساده واليبال بين گروههاي مشاهده الگو ماهر و در حال يادگيري در مرحله پس آزمون
(۷ـ۴) مقايسة نتيجة اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهدة الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحلة يادداري
(۸ـ۴) مقايسة الگو يا فرايند اجراي مهارت سرويس سادة واليبال بين گروههاي مشاهده الگوي ماهر و در حال يادگيري در مرحله يادداري

منابع فارسي

۱-  اشميت، ريچارد، اي.، (۱۳۷۶). يادگيري حركتي و اجرا از اصول تا تمرين. ترجمة مهدي نمازي زاده و سيد محمد كاظم واعظ موسوي، انتشارات سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاهها (سمت).

۲-  مگيل، ريجارد، اي.، (۱۳۸۰). يادگيري حركتي مفاهيم و كاربردها. ترجمة محمد كاظم واعظ موسوي و معصومه شجاعي، انتشارات حنانه.

۳-  هرگنهان، بي. آر. اُلسون، ميتو. اچ.، (۱۳۷۶). مقدمه‌اي بر نظريه‌هاي يادگيري. ترجمة علي اكبر سيف، انتشارات نشر دوران.

 منابع انگليسي

۴-     Adams, Deborah, (2001). The relative effectireness of three instructional strategies on the learning of an overarm for force. Journal of physical educator, 58(2), p: 67-78.

5-     Barbara, j., Pollock and Lee, T. D., (1992). Effects of model’s skill level on observational motor learning. Journal of Research Quartely for Exercise and Sport, 63(1), p:25-29.

 

دانلود فايل


یازار : چهارشنبه 1 مرداد 1393 | باخیش لار (0)

دانلود تاثير تغذيه بر پيشرفت تحصيلي

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده

يكي از مواردي كه همواره توجه روانشناسان، وحققان و دانشمندان را به خود جلب مي كند تاثير تغذيه صحيح و درست بر انواع كاركردهاي رواني مي باشد.در تحقيق حاضر سوال زير مورد بررسي قرار گرفت:

آيا تغذيه بر يادگيري و پيشرفت تحصيلي تاثير دارد يا خير؟

با توجه به شواهد و قرايني كه در بيان كلي مسئله مطرح گرديد، فرض زير را مطرح كرديم

تغذيه بر يادگيري دانش آموزان تاثير مستقيم دارد.

پژوهش حاضر براي بررسي ميزان تاثير تغذيه بر يادگيري، از بين دانش آموزان مقطع پنجم ابتدايي مدرسه رازي شهرستان رباط كريم ، تعدادي را به طور تصادفي انتخاب نموديم و روي آنها پژوهشي را انجام داديم . در اين تحقيق از معدل پايان ترم دانش آموزان انتخاب شده براي بررسي هدف اين تحقيق استفاده شده است.

تجزيه و تحليل يافته ها نشان مي دهد كه تفاوت معنا داري بين سطح يادگيري دانش آموزاني كه از تغذيه مناسب استفاده كرده اندو دانش آموزاني كه از تغذيه مناسب بي بهره بوده اند وجود دارد.همچنين سطح يادگيري در دانش آموزاني كه تغذيه شده اند بالاتر ازسطح يادگيري دانش آموزاني است كه از تغذيه مناسب استفاده نمي كردند.

فهرست

عنوان                                                                                                         صفحه

چكيده……………………………………………………………………………………………..

فصل اول

مقدمه……………………………………………………………………………………………….

بيان مسئله…………………………………………………………………………………………..

هدف از اجراي طرح…………………………………………………………………………….

فرضيه………………………………………………………………………………………………

تعريف متغيرها…………………………………………………………………………………….

فصل دوم

مقدمه ………………………………………………………………………………………………

تاريخچه……………………………………………………………………………………………

تعريف تغذيه………………………………………………………………………………………

تحولات غذا در طول تاريخ…………………………………………………………………….

وعده هاي غذايي…………………………………………………………………………………

انواع غذاهاي توليد شده…………………………………………………………………………

تعريف صبحانه……………………………………………………………………………………

تجارت غذا………………………………………………………………………………………..

تغذيه و سلامتي…………………………………………………………………………………..

تحولات اخير غذا………………………………………………………………………………..

رابطه غذا و سلامتي………………………………………………………………………………

ارتباط تغذيه با هوش كودكان…………………………………………………………………

تاثير تغذيه بر نوجواني…………………………………………………………………………..

كم خوني و فقر آهن و اثر آن بر قدرت يادگيري…………………………………………

ميزان كالري مورد نياز بدن……………………………………………………………………..

نقش صبحانه در سلامتي………………………………………………………………………..

اختلالات غذا خوردن……………………………………………………………………………

رفتارهاي غذايي…………………………………………………………………………………..

نقش تغذيه در استرس…………………………………………………………………………..

سوءهاضمه و نفخ………………………………………………………………………………..

مشكلات نغذيه……………………………………………………………………………………

ويژگيهاي جديد مواد خوراكي………………………………………………………………..

تعريف يادگيري………………………………………………………………………………….

يادگيري كلامي………………………………………………………………………………….

يادگيري حركتي…………………………………………………………………………………

يادگيري مشاهده اي……………………………………………………………………………..

يادگيري اجتنابي………………………………………………………………………………….

يادگيري تصادفي…………………………………………………………………………………

يادگيري نهفته…………………………………………………………………………………….

تعريف نظريه يادگيري………………………………………………………………………….

تاريخچه يادگيري………………………………………………………………………………..

سير تحولي و رشد يادگيري……………………………………………………………………

نظريات رفتاري…………………………………………………………………………………..

نظريات شناختي………………………………………………………………………………….

نقش و تاثير يادگيري در زندگي………………………………………………………………

ارتباط يادگيري با ساير علوم…………………………………………………………………..

كاربرد هاي يادگيري……………………………………………………………………………

انواع تكنيك هاي يادگيري…………………………………………………………………….

چرخه يادگيري…………………………………………………………………………………..

سبك هاي يادگيري……………………………………………………………………………..

ديدگاه هاي مختلف نسبت به يادگيري………………………………………………………

رويكرد هاي آموزشي…………………………………………………………………………..

اصول يادگيري موءثر……………………………………………………………………………

يادگيري تقويتي………………………………………………………………………………….

نقش تغذيه بر يادگيري………………………………………………………………………….

تاثير صبحانه بر يادگيري……………………………………………………………………….

چگونگي تاثير غذاهاي حاوي پروتيين بر يادگيري………………………………………..

چگونگي تاثير وضعيت بهداشت و تغذيه ي دانش آموزبر توانايي………………………

تاثير تغذيه بر يادگيري و حافظه طولاني تر………………………………………………….

تاثير مايعات بر يادگيري………………………………………………………………………..

تاثير مشكلات تغذيه بر يادگيري دانش آموزان…………………………………………….

مشكلات تغذيه اي،كم خوني و فقر آهن و تاثير آن بر قدرت فراگيري……………….

كمبود يد و يادگيري دانش آموزان…………………………………………………………..

نقش تغذيه مناسب در يادگيري………………………………………………………………..

عوامل تقويت حافظه……………………………………………………………………………..

تاثير تغذيه بر يادگيري دانش آموزان…………………………………………………………

الگوهاي فرهنگي غذا……………………………………………………………………………

تاثير ورزش و تغذيه بر افزايش هوش ………………………………………………………..

وظايف برخي سازمانهاي جهاني در مورد تغذيه……………………………………………

تغذيه و سلامت كودكان………………………………………………………………………..

تغذيه و رشد شناختي…………………………………………………………………………….

يادگيري و تغذيه در كودكان………………………………………………………………….

يادگيري مبتني بر مغز……………………………………………………………………………

فصل سوم

جامعه مورد تحقيق……………………………………………………………………………….

روش نمونه گيري………………………………………………………………………………..

معرفي ابزار تحقيق……………………………………………………………………………….

نحوه طرح و اجراي آزمون……………………………………………………………………..

مدل آماري………………………………………………………………………………………..

فصل چهارم

محاسبه داده هاي آماري………………………………………………………………………..

بيان فرض تحقيق…………………………………………………………………………………

تفسير نتيجه تحقيق……………………………………………………………………………….

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري………………………………………………………………………………

محدوديت ها و پيشنهادات……………………………………………………………………..

خلاصه تحقيق…………………………………………………………………………………….

منابع و ماخذ:

منابع فارسي:

امين پور،آزاده -صديق،گيتي – اصول نوين تغذيه،تهران-نشر انتشار-۱۳۶۷

سيف، علي اكبر، اندازه گيري،سنجش وارزشيابي آموزشي، تهران نشر دوران-۱۳۸۲

شريفي،حسن پاشا-نجفي زند،جعفر، روشهاي آماري در علوم رفتاري،انتشارات سخن،۱۳۸۲

فرجي، نصرالله-آمار توصيفي و استنباطي-ناشر،پوران پژوهش- تهران- ۱۳۸۵

هرگنهان،بي آر-السون،متيواچ-مقدمه اي بر نظريه هاي يادگيري-ترجمه علي اكبر سيف –ويرايش هفتم-نشر دوران- تهران-۱۳۸۶

 

دانلود فايل


یازار : سه شنبه 31 تیر 1393 | باخیش لار (1)

دانلود پهنه بندي مناطق مساعد كشت گندم ديم با توجه به فاكتورهاي اقليمي و عوامل زميني به كمك روش هاي ز

+0 به یه ن

بؤلوم : دانشجو

چكيده

شناخت اقليم وبررسي نيازهاي اقليم شناختي گياهان زراعي از مهمترين عوامل موثر در توليد است. عوامل اقليمي وعوامل زميني درتعيين مناطق مساعد كشت گندم ديم، اهميت بسزائي دارند. در اين مطالعه كه در استان تهران صورت گرفته، از عوامل اقليمي: بارش طول فصل رشد، بارش پائيزه، بارش بهاره،  دما، تبخير وتعرق پتانسيل(به روش پنمن مانتيث فائو) در طول دورۀ رشد گندم ديم واز عناصر زميني: ارتفاع وشيب استفاده شد. جهت تهيه نقشه هاي اقليمي روش هاي  معين وزمين آماري مورد بررسي قرار گرفتند. روش هاي معين مورداستفاده شامل روش هاي ميانگين متحرك وزني(WMA) باتوان هاي۱ الي ۵ مي باشد. نتايج اين بررسي نشان دهندۀ مزاياي روش هاي زمين آماري نسبت به روش هاي معين درتهيه نقشه هاي اقليمي است. از جمله اين مزايا مي توان به تحليل واريوگراف اشاره كرد، كه بر اساس پارامترهاي آن مي توان شبكه نمونه برداري را بطور بهينه طراحي نمود. دقت بالاتر اين روش ها براساس شاخص ميانگين قدر مطلق خطا(MAE ) ومتوسط قدر مطلق انحراف (MBE) ) همچنين از نيمساز دياگرام پراكنش مقادير موجود وبر آورد شده (ضرايبa , b ) به روش تكنيك متقابل نيز براي ارزيابي دقت روش ها استفاده شد. در روش هاي كوكريجينگ مي توان از متغيير كمكي جهت تهيه نقشه و ميانيابي استفاده نمود.

همچنين در اين تحقيق توزيع جغرافيايي هر يك از پارامترهاي هواشناسي  با احتمال وقوع ۷۵و ۹۰ درصد نيز تهيه شد، نقشه ها نشان داند كه مناطق شمالي استان براي كشت مناسب وقسمتهاي جنوبي براي كشت نامناسب مي باشد.

نتايج بررسي هاي انجام شده نشان مي دهد كه روش كوكريجينگ ساده در برآورد بارندگي ، دما وتبخير وتعرق پتانسيل و روش كوكريجينگ معمولي در برآورد بارش پائيز و بهار درطول دورۀ رشد گندم ديم ارائه مي دهد. پس از تهيه نقشه هاي هم اقليمي كه با استفاده از روش هاي مذكور ترسيم شد، نقشه هاي مذكور از طريق نرم افزار سيستم اطلاعات جغرافيايي با نقشه هاي ارتفاع وشيب تلفيق شده ونقشه نهايي مناطق مساعد كشت گندم ديم در استان تهران بدست آمد.

نقشه نهايي نشان دادكه عمده مناطق مناسب براي كشت گندم ديم در قسمت غرب وشمال غربي كرج و مناطق بسيار پراكنده درقسمت هاي مركزي و شمال شرقي استان تهران قرار دارد.  مناطق متوسط براي كشت گندم ديم قسمتهايي از دماوند،  ورامين، شهر ري، جنوب كرج وقسمتهاي شمال كرج، تجريش وبخش كوچكي در شمال شرقي تهران را شامل مي شود. همچنين مناطق ضعيف براي كشت گندم ديم قسمتهاي جنوبي دماوند، فيروز كوه، ورامين، ري و بخش خيلي كوچكي ازكرج مي باشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                    صفحه

فصل اول

چكيده ………………………………………………………………………………………………………………….. ۱

۱-۱-  مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… ۲

۱-۲- تعريف حدود موضوع……………………………………………………………………………………….. ۳

۱-۳- بيان مساله پزوهش…………………………………………………………………………………………… ۳

۱-۴- سوالات پزوهش………………………………………………………………………………………………. ۴

۱- ۵- اهداف تحقيق………………………………………………………………………………………………… ۴

۱- ۶- فصول پايان…………………………………………………………………………………………………… ۴

فصل دوم

كليات وتعاريف

۲-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….. ۶

۲-۲- مناطق كشت گندم ديم……………………………………………………………………………………….. ۶

۲-۳ روش هاي ناحيه بندي آگروكليمايي          ……………………………………………………………. ۷

۲-۴- تعيين تاريخ كشت گندم ديم……………………………………………………………………………….. ۷

۲-۵- زمين آمار……………………………………………………………………………………………………….. ۸

۲-۶- تحليل مكاني…………………………………………………………………………………………………… ۹

۲-۷- متغييرناحيه اي…………………………………………………………………………………………………. ۹

۲-۸- نيم تغيير نما…………………………………………………………………………………………………… ۱۰

۲-۹- مشخصات واريوگرام………………………………………………………………………………………… ۱۰

الف- دامنه تاثير………………………………………………………………………………………………………. ۱۱

ب- سقف يا آستانه واريوگرام…………………………………………………………………………………….. ۱۱

ج- اثر قطعه اي………………………………………………………………………………………………………. ۱۲

۲-۱۰- تحليل هاي ممكن از واريوگرام…………………………………………………………………………. ۱۲

۲-۱۱-  مدل هاي تئوري نيم تغيير نما…………………………………………………………………………… ۱۲

۲-۱۱-۱- گروه فاقد آستانه………………………………………………………………………………………… ۱۲

۲-۱۱-۲- گروه حاوي آستانه……………………………………………………………………………………… ۱۲

۲-۱۲- روش هاي ميانيابي…………………………………………………………………………………………. ۱۲

۲-۱۲-۱- روش زمين آمار…………………………………………………………………………………………. ۱۳

۲-۱۲-۱-۱- كريجينگ ساده………………………………………………………………………………………. ۱۳

۲-۱۲-۱-۲- كريجينگ معمولي…………………………………………………………………………………… ۱۳

۲-۱۲-۱-۳- كريجينگ جامع……………………………………………………………………………………… ۱۴

۲-۱۲-۱-۴- كوكريجينگ…………………………………………………………………………………………… ۱۴

۲-۱۲-۲- روش هاي معين………………………………………………………………………………………… ۱۵

۲-۱۲-۲-۱- روش ميانگين متحرك وزني……………………………………………………………………… ۱۵

۲-۱۳- روش ارزيابي……………………………………………………………………………………………….. ۱۵

فصل سوم

مروري بر منابع……………………………………………………………………………………………………….. ۱۷

۳-۱- پهنه بندي اقليمي كشاورزي……………………………………………………………………………….. ۱۷

۳-۱-۱- سابقه تحقيق در خارج كشور………………………………………………………………………….. ۱۷

۳-۳-۱-۲- سابقه تحقيق در ايران………………………………………………………………………………… ۱۸

۳-۱-۳- جمع بندي منابع مربوط به اقليم شناسي كشاورزي ………………………………………………. ۲۴

۳-۲- زمين آمار وداده هاي جوي………………………………………………………………………………… ۲۶

۳-۲-۱- سابقه تحقيق در خارج كشور………………………………………………………………………….. ۲۶

۳-۲-۲- سابقه تحقيق در ايران……………………………………………………………………………………. ۳۰

۳-۲-۳- جمع بندي منابع مربوط به زمين آمار ……………………………………………………………….. ۳۲

فصل چهارم

مواد و روش ها

۴-۱- منطقه مورد مطالعه……………………………………………………………………………………………. ۳۳

۴-۲- جمع آوري داده……………………………………………………………………………………………… ۳۴

۴-۳- نقشه منطقه مورد مطالعه…………………………………………………………………………………….. ۳۴

۴-۴- آب و هواي منطقه مورد مطالعه…………………………………………………………………………… ۳۹

۴-۵- تنظيم اطلاعات ايستگاه ها بر اساس تقويم سال آبي………………………………………………….. ۳۹

۴-۶- تكميل، تطويل وتصحيح داده هاي هواشناسي………………………………………………………….. ۴۰

۴-۷- انتخاب طول دوره مشترك آماري………………………………………………………………………… ۴۱

۴-۸- آزمون همگني داده ها……………………………………………………………………………………….. ۴۲

۴-۹-  آزمون نرمال بودن داده ها…………………………………………………………………………………. ۴۲

۴-۱۰-  آماده سازي داده ها……………………………………………………………………………………….. ۴۲

۴-۱۱- تعيين تاريخ كشت…………………………………………………………………………………………. ۴۶

۴-۱۲- متغييرهاي تحت بررسي…………………………………………………………………………………… ۴۷

۴-۱۲-۱- رسم نقشه توزيع مكاني بارندگي در استان تهران………………………………………………… ۴۷

۴-۱۲-۲- نقشه توزيع جغرافيايي بارندگي پائيز وبهار به كل بارندگي سالانه برحسب درصد………. ۴۸

۴-۱۲-۳- تعيين احتمال وقوع ۷۵ و۹۰درصدريزش بارندگي………………………………………………. ۴۸

۴-۱۲-۴- تعيين احتمال وقوع ۷۵ و۹۰درصدريزش بارندگي پائيز وبهاره……………………………….. ۵۱

۴-۱۲-۵- رسم نقشه توزيع مكاني دما در استان تهران………………………………………………………. ۵۷

۴-۱۲-۶- تعيين احتمال وقوع ۷۵و ۹۰ درصد دما در استان تهران………………………………………… ۵۷

۴-۱۲-۷- رسم نقشه توزيع مكاني تبخير……………………………………………………………………….. ۵۸

۴-۱۲-۸- تعيين احتمال وقوع ۷۵و ۹۰ درصدتبخير………………………………………………………….. ۵۹

۴-۱۳- فاكتورهاي زميني……………………………………………………………………………………………. ۶۰

۴-۱۳-۱-  توپوگرافي……………………………………………………………………………………………….. ۶۰

۴-۱۳-۲- شيب………………………………………………………………………………………………………. ۶۱

۴-۱۴- روش هاي ميانيابي…………………………………………………………………………………………. ۶۱

۴-۱۴-۱-  روش زمين آمار……………………………………………………………………………………….. ۶۱

۴-۱۴-۲- روش هاي معين………………………………………………………………………………………… ۶۱

۴-۱۵- معيارهاي ارزيابي…………………………………………………………………………………………… ۶۲

۴-۱۶- پيش بيني عملكرد گندم…………………………………………………………………………………… ۶۲

فصل پنجم

نتايج

۵-۱- تاريخ كشت…………………………………………………………………………………………………… ۶۵

۵-۲- نتابج روش هاي ميانيابي……………………………………………………………………………………. ۶۵

۵-۲-۱- ارزيابي روش هاي مختلف ميانيابي براي بارندگي………………………………………………… ۶۶

۵-۲-۲- پهنه بندي استان تهران بر اساس بارندگي فصل پائيز وبهار……………………………………… ۷۳

۵-۲-۳-  نقشه توزيع مكاني بارندگي با احتمال وقوع۷۵و۹۰ درصد……………………………………… ۸۰

۵-۲-۴-  نقشه توزيع مكاني بارندگي پائيزه و بهاره با احتمال وقوع۷۵و۹۰ درصد……………………. ۸۵

۵-۲-۵- ارزيابي روش هاي مختلف ميانيابي براي دما……………………………………………………… ۱۰۱

۵-۲-۶-  نقشه مكاني دما با احتمال وقوع۷۵و۹۰ درصد…………………………………………………… ۱۰۶

۵-۲-۷- ارزيابي روش شه توزيع هاي مختلف ميانيابي براي تبخير……………………………………… ۱۱۳

۵-۲-۸-  نقشه توزيع مكاني تبخير با احتمال وقوع۷۵و۹۰ درصد……………………………………….. ۱۱۸

۵-۳ نقشه توپوگرافي……………………………………………………………………………………………….. ۱۲۵

۵-۴- نقشه شيب……………………………………………………………………………………………………. ۱۲۵

۵-۵- نقشه پهنه بندي مناطق مساعد براي كشت گندم ديم………………………………………………… ۱۲۸

۵-۶- رابطه رگرسيوني به تفكيك شهرستانها………………………………………………………………….. ۱۳۳

۵-۶-۱- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان كرج………………………………………………… ۱۳۳

۵-۶-۲- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان فيروزكوه………………………………………….. ۱۳۳

۵-۶-۳- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان ورامين…………………………………………….. ۱۳۴

۵-۶-۴- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان دماوند……………………………………………… ۱۳۵

۵-۶-۵- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان ري…………………………………………………. ۱۳۶

۵-۶-۶- رابطه پيش بيني عملكرد گندم ديم شهرستان تهران………………………………………………. ۱۳۷

فصل ششم

۶-۱- بحث ونتيجه گيري………………………………………………………………………………………….. ۱۳۸

۶-۱-۱- بررسي نتايج حاصل از پهنه بندي……………………………………………………………………. ۱۳۸

۶-۱-۲- پيشنهادات…………………………………………………………………………………………………. ۱۴۱

منابع……………………………………………………………………………………………………………………. ۱۴۲

  فهرست جداول

جدول (۳-۱): شرايط اقليمي مطلوب پيشنهادي سازمان هواشناسي براي كشت گندم ديم…………… ۱۹

جدول (۳-۲): آستانه هاي حرارتي كمالي براي هر يك از مراحل رشد گندم ديم……………………… ۲۰

جدول (۳-۳): آستانه هاي حرارتي كاظمي راد وعليجاني براي هر يك از مراحل رشد گندم……….. ۲۰

جدول (۳-۴): شرايط اقليمي مطلوب پيشنهادي فرج زاده وتكلوبيغش براي كاشت گندم ديم……… ۲۲

جدول (۳-۵): شرايط اقليمي مطلوب پيشنهادي سبحاني براي پهنه بندي اقليم كشاورزي گندم ديم. ۲۳

جدول (۳-۶): شرايط اقليمي مطلوب پيشنهادي براي پهنه بندي اقليم كشاورزي گندم ديم استان تهران         ۲۵

جدول (۴-۱): ايستگاه هاي سنوپتيك و اقليم شناسي………………………………………………………… ۳۴

جدول (۴-۲): ايستگاه هاي باران سنجي سازمان هواشناسي………………………………………………… ۳۵

جدول (۴-۳): ايستگاه هاي باران سنجي تماب ………………………………………………………………. ۳۶

جدول (۴-۳): سطح زير كشت وعملكرد ……………………………………………………………………… ۳۸

جدول (۴-۵): ايستگاه هاي داراي كمبود آمارو همچنين ايستگاه هايي راكه براي ساخت آمار از آن استفاده شده        ۴۰

جدول (۴-۶): كدبندي اولين روزه هاي بارندگي ۵ ميلي متر وبيشتر در ايستگاه آبعلي

…………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۶

جدول (۴-۷): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصد درايستگاه هاي هواشناسي منطقه مورد مطالعه …………… ۴۸

جدول (۴-۸): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصد درايستگاه هاي تماب منطقه مورد مطالعه…………………. ۵۰

جدول (۴-۹): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصدبارندگي فصل پائيز درايستگاه هاي هواشناسي منطقه مورد مطالعه   ۵۱

جدول (۴-۱۰): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصدبارندگي فصل پائيز درايستگاه هاي تماب منطقه مورد مطالعه       ۵۳

جدول (۴-۱۱): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصدبارندگي فصل بهار درايستگاه هاي هواشناسي منطقه مورد مطالعه  ۵۴

جدول (۴-۱۲): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصدبارندگي فصل بهار درايستگاه هاي تماب منطقه مورد مطالعه       ۵۵

جدول (۴-۱۳): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصددما درايستگاه هاي هواشناسي منطقه مورد مطالعه………. ۵۷

جدول (۴-۱۴): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصددما درايستگاه هاي تماب منطقه مورد مطالعه……………. ۵۸

جدول (۴-۱۵): احتمال وقوع۷۵ و۹۰درصدتبخيردرايستگاه هاي هواشناسي منطقه مورد مطالعه…….. ۶۰

جدول (۴-۱۶):روش هاي ميان يابي مورد استفاده……………………………………………………………. ۶۲

جدول(۵-۱): تاريخ كشت گندم ديم در ايستگاه هاي منطقه مطالعاتي……………………………………. ۶۵

جدول(۵-۲): ويژگي كلي پارامترهاي بارندگي………………………………………………………………… ۷۰

جدول(۵-۳): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي……………………………………………………… ۷۰

جدول(۵-۴): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي بارندگي……………………………………………. ۷۰

جدول(۵-۵): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي……………………. ۷۰

جدول(۵-۶): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي……………………………………. ۷۱

جدول(۵-۷): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي……………………………………… ۷۱

جدول(۵-۸): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي پائيزه………………………………………………. ۷۶

جدول(۵-۹): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي پائيزه…………………………………………… ۷۶

جدول(۵-۱۰): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي بهاره…………………………………………….. ۷۶

جدول(۵-۱۱): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي بهاره………………………………………….. ۷۶

جدول(۵-۱۲): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي پائيزه…………… ۷۶

جدول(۵-۱۳): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي پائيزه………………………….. ۷۶

جدول(۵-۱۴): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي پائيزه…………………………….. ۷۷

جدول(۵-۱۵): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي پائيزه…………… ۷۷

جدول(۵-۱۶): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي………………………………….. ۷۷

جدول(۵-۱۷): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي……………………………………. ۷۷

جدول(۵-۱۸): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي با احتمال وقوع۷۵ درصد…………………… ۸۳

جدول(۵-۱۹): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي با احتمال وقوع۷۵ درصد………………… ۸۳

جدول(۵-۲۰): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي با احتمال وقوع۹۰ درصد…………………… ۸۳

جدول(۵-۲۱): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي با احتمال وقوع۹۰ درصد………………… ۸۳

جدول(۵-۲۲): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد          ۸۴

جدول(۵-۲۳): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد.. ۸۴

جدول(۵-۲۴): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد….. ۸۴

جدول(۵-۲۵): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد          ۸۴

جدول(۵-۲۶): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد.. ۸۴

جدول(۵-۲۷): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد….. ۸۵

جدول(۵-۲۸): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي پائيز با احتمال وقوع۷۵ درصد…………….. ۸۸

جدول(۵-۲۹): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي پائيز با احتمال وقوع۷۵ درصد………….. ۸۸

جدول(۵-۳۰): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي بهار با احتمال وقوع۷۵ درصد……………… ۸۸

جدول(۵-۳۱): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي بهار با احتمال وقوع۷۵ درصد………….. ۸۹

جدول(۵-۳۲): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي پائيزه با احتمال وقوع ۷۵ درصد   ۸۹

جدول(۵-۳۳): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۷۵ درصد        ۸۹

جدول(۵-۳۴): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۷۵ درصد ۸۹

جدول(۵-۳۵): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي بهاره با احتمال وقوع ۷۵ درصد   ۹۰

جدول(۵-۳۶): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي بهاربا احتمال وقوع ۷۵ درصد          ۹۰

جدول(۵-۳۷): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي بهار با احتمال وقوع ۷۵ درصد ۹۰

جدول(۵-۳۸): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي پائيز با احتمال وقوع۹۰ درصد…………….. ۹۲

جدول(۵-۳۹): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي پائيز با احتمال وقوع۹۰ درصد………….. ۹۲

جدول(۵-۴۰): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ بارندگي بهار با احتمال وقوع۹۰ درصد……………… ۹۲

جدول(۵-۴۱): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ بارندگي بهار با احتمال وقوع۹۰ درصد………….. ۹۲

جدول(۵-۴۲): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي پائيزه با احتمال وقوع ۹۰ درصد   ۹۳

جدول(۵-۴۳): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۹۰ درصد        ۹۳

جدول(۵-۴۴): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۹۰ درصد ۹۳

جدول(۵-۴۵): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير بارندگي بهاره با احتمال وقوع ۹۰ درصد   ۹۳

جدول(۵-۴۶): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير بارندگي بهاربا احتمال وقوع ۹۰ درصد          ۹۴

جدول(۵-۴۷): معيار ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير بارندگي بهار با احتمال وقوع ۹۰ درصد ۹۴

جدول (۵-۴۸): ويژگي كلي پارامتر دما………………………………………………………………………… ۱۰۳

جدول(۵-۴۹): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي دما…………………………………………………… ۱۰۳

جدول(۵-۵۰): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي دما……………………………………………….. ۱۰۳

جدول(۵-۵۱): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي دما………………………………… ۱۰۴

جدول(۵-۵۲): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير دما……………………………………….. ۱۰۴

جدول(۵-۵۳): معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير دما……………………………………. ۱۰۴

جدول(۵-۵۴): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي دما با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………………. ۱۰۸

جدول(۵-۵۵): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي دما با احتمال وقوع ۷۵ درصد……………… ۱۰۹

جدول(۵-۵۶): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي دما با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………………. ۱۰۹

جدول(۵-۵۷): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي دما با احتمال وقوع ۹۰ درصد……………… ۱۰۹

جدول(۵-۵۸): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني متغيير دما با احتمال وقوع ۷۵ درصد ۱۰۹

جدول(۵-۵۹): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير دما با احتمال وقوع ۷۵ درصد……… ۱۰۹

جدول(۵-۶۰): معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير دما ا احتمال وقوع ۷۵ درصد…… ۱۱۰

جدول(۵-۶۱): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني متغيير دما با احتمال وقوع ۹۰ درصد ۱۱۰

جدول(۵-۶۲): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير دما با احتمال وقوع ۹۰ درصد……… ۱۱۰

جدول(۵-۶۳): معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير دما ا احتمال وقوع ۹۰ درصد…… ۱۱۰

جدول(۵-۶۴): ويژگي كلي پارامتر تبخير………………………………………………………………………. ۱۱۵

جدول(۵-۶۵): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي تبخير……………………………………………….. ۱۱۵

جدول(۵-۶۶): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي تبخير…………………………………………….. ۱۱۶

جدول(۵-۶۷): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني براي متغيير تبخير وتعرق…………… ۱۱۶

جدول(۵-۶۸): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير تبخير وتعرق…………………………… ۱۱۶

جدول(۵-۶۹) معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير تبخير وتعرق………………………… ۱۱۶

جدول(۵-۷۰): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي تبخيربااحتمال وقوع ۷۵ درصد………………… ۱۲۰

جدول(۵-۷۱): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي تبخيربااحتمال وقوع ۷۵ درصد…………….. ۱۲۰

جدول(۵-۷۲): پارامترهاي واريوگرام كريجينگ براي تبخيربااحتمال وقوع ۹۰ درصد………………… ۱۲۰

جدول(۵-۷۳): پارامترهاي واريوگرام كوكريجينگ براي تبخيربااحتمال وقوع ۹۰ درصد…………….. ۱۲۱

جدول(۵-۷۴): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني متغيير تبخير با احتمال وقوع ۷۵ درصد         ۱۲۱

جدول(۵-۷۵): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير تبخير با احتمال وقوع ۷۵ درصد….. ۱۲۱

جدول(۵-۷۶): معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير تبخير ا احتمال وقوع ۷۵ درصد.. ۱۲۱

جدول(۵-۷۷): معيارهاي ارزيابي روش ميانگين متحرك وزني متغيير تبخير با احتمال وقوع ۹۰ درصد         ۱۲۱

جدول(۵-۷۸): معيارهاي ارزيابي روش كريجينگ براي متغيير تبخير با احتمال وقوع ۹۰ درصد….. ۱۲۲

جدول(۵-۷۹): معيارهاي ارزيابي روش كوكريجينگ براي متغيير تبخير ا احتمال وقوع ۹۰ درصد… ۱۲۲

جدول(۵-۸۰): مساحت هريك از مناطق ۳ گانه كشت گندم ديم…………………………………………. ۱۲۹

جدول(۱-پ): نتايج آزمون ران تست براي بارندگي………………………………………………………… ۱۴۸

جدول(۲-پ): نتايج آزمون ران تست براي دما………………………………………………………………. ۱۴۹

جدول(۳-پ): نتايج آزمون ران تست براي ساعات آافتابي………………………………………………… ۱۴۹

جدول(۴-پ): نتايج آزمون ران تست براي رطوبت نسبي…………………………………………………. ۱۴۹

جدول(۵-پ): نتايج آزمون ران تست براي سرعت باد…………………………………………………….. ۱۴۹

جدول(۶-پ): نتايج آزمون نرمال براي ساعات آفتابي………………………………………………………. ۱۴۹

جدول(۷-پ): نتايج آزمون نرمال براي سرعت باد…………………………………………………………… ۱۴۹

جدول(۸-پ): نتايج آزمون نرمال براي دما……………………………………………………………………. ۱۵۰

جدول(۹-پ): نتايج آزمون نرمال براي رطوبت نسبي………………………………………………………. ۱۵۰

جدول(۱۰-پ): نتايج آزمون نرمال براي بارندگي……………………………………………………………. ۱۵۱

  فهرست اشكال

شكل(۲-۱):واريوگرام وپارامترهاي آن…………………………………………………………………………… ۱۱

شكل(۴-۱): موقعيت جغرافيايي استان تهران در كشور………………………………………………………. ۳۳

شكل(۴-۲): نقشه شبكه ايستگاه هاي مطالعاتي استان تهران………………………………………………… ۴۳

شكل(۴-۳): نمودار ميله اي ايستگاه هاي منطقه مطالعاتي……………………………………………………. ۴۵

شكل(۴-۴): مراحل انجام مطالعات زمين آمار وانتخاب بهترين مدل براي تخمين كميت مورد نظر.. ۶۴

شكل(۵-۱):نمودار بارندگي برحسب مساحت درصد………………………………………………………… ۶۷

شكل(۵-۲):نمودار هيپسومتري طبقات ارتفاعي با مساحت………………………………………………….. ۶۷

شكل(۵-۳):نمودار ميانگين ايستگاه هاي منطقه مطالعاتي…………………………………………………….. ۶۸

شكل(۵-۴): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي……………………………………………………………… ۶۹

شكل(۵-۵):واريوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگي……………………………………………………… ۶۹

شكل(۵-۶):نمودار نرمال شده بارندگي………………………………………………………………………….. ۷۰

شكل(۵-۷): نقشه همباران طول فصل رشد گندم ديم در منطقه مطالعاتي………………………………… ۷۲

شكل(۵-۸):ميانگين بارندگي فصل بهار وپائيز شهرستانهاي استان تهران…………………………………. ۷۳

شكل(۵-۹): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي پائيز……………………………………………………….. ۷۴

شكل(۵-۱۰):واريوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگي پائيز……………………………………………… ۷۴

شكل(۵-۱۱): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي بهار……………………………………………………… ۷۵

شكل(۵-۱۲):واريوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگي بهار………………………………………………. ۷۵

شكل(۵-۱۳):نمودار نرمال شده بارندگي پائيز………………………………………………………………….. ۷۵

شكل(۵-۱۴):نمودار نرمال شده بارندگي بهار…………………………………………………………………… ۷۵

شكل(۵-۱۵):نقشه توزيع مكاني بارندگي فصل پائيز…………………………………………………………. ۷۸

شكل(۵-۱۶): نقشه توزيع مكاني بارندگي فصل بهار…………………………………………………………. ۷۹

شكل(۵-۱۷): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد………………………….. ۸۱

شكل(۵-۱۸): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد………………………….. ۸۱

شكل(۵-۱۹): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد………………………….. ۸۲

شكل(۵-۲۰): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد………………………….. ۸۲

شكل(۵-۲۱): نمودار نرمال بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد …………………………………………… ۸۳

شكل(۵-۲۲): نمودارنرمال بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………………………………………….. ۸۳

شكل(۵-۲۳): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي  فصل پائيزبا احتمال وقوع ۷۵ درصد……………. ۸۶

شكل(۵-۲۴): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي فصل پائيز با احتمال وقوع ۷۵ درصد……………. ۸۶

شكل(۵-۲۵): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي  فصل بهار با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………… ۸۷

شكل(۵-۲۶): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي فصل بهار با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………….. ۸۷

شكل(۵-۲۷): نمودار نرمال بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۷۵ درصد ……………………………………. ۸۸

شكل(۵-۲۸): نمودارنرمال بارندگي بهار با احتمال وقوع ۹۰ درصد………………………………………. ۸۸

شكل(۵-۲۹): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي  فصل پائيز با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………… ۹۱

شكل(۵-۳۰): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي فصل پائيز با احتمال وقوع ۹۰ درصد……………. ۹۱

شكل(۵-۳۱): واريوگرام مربوط به پارامتر بارندگي  فصل بهار با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………… ۹۱

شكل(۵-۳۲): واريوگرام متقابل به پارامتر بارندگي فصل بهار با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………….. ۹۲

شكل(۵-۳۳): نقشه توزيع مكاني بارندگي با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………………………………….. ۹۵

شكل(۵-۳۴): نقشه توزيع مكاني بارندگي با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………………………………….. ۹۶

شكل(۵-۳۵): نقشه توزيع مكاني بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۷۵ درصد……………………………… ۹۷

شكل(۵-۳۶): نقشه توزيع مكاني بارندگي بهار با احتمال وقوع ۷۵ درصد………………………………. ۹۸

شكل(۵-۳۷): نقشه توزيع مكاني بارندگي پائيز با احتمال وقوع ۹۰ درصد……………………………… ۹۹

شكل(۵-۳۸): نقشه توزيع مكاني بارندگي بهار با احتمال وقوع ۹۰ درصد……………………………… ۱۰۰

شكل(۵-۳۹): نمودارميانگين دما ايستگاه هاي مورد مطالعه…………………………………………………. ۱۰۲

شكل(۵-۴۰): واريوگرام مربوط به دما………………………………………………………………………….. ۱۰۲

شكل(۵-۴۱): واريوگرام متقابل به دما…………………………………………………………………………… ۱۰۳

شكل(۵-۴۲): نمودار دما…………………………………………………………………………………………… ۱۰۳

شكل(۵-۴۳): نقشه همدماي طول فصل رشد گندم ديم در منطقه مطالعاتي…………………………….. ۱۰۵

شكل(۵-۴۴): نمودار دما با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………………………………………………………. ۱۰۶

شكل(۵-۴۵): نمودار دما با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………………………………………………………. ۱۰۶

شكل(۵-۴۶): نقشه همدماي طول فصل رشد گندم ديم در منطقه مطالعاتي…………………………….. ۱۰۷

شكل(۵-۴۷): واريوگرام دما با  احتمال وقوع ۷۵ درصد……………………………………………………. ۱۰۷

شكل(۵-۴۸): واريوگرام متقابل با  احتمال وقوع ۷۵ درصد………………………………………………… ۱۰۸

شكل(۵-۴۹): واريوگرام دما با  احتمال وقوع ۹۰ درصد……………………………………………………. ۱۰۸

شكل(۵-۵۰): نقشه همدماي طول فصل رشد گندم ديم با  احتمال وقوع ۷۵ درصد در منطقه مطالعاتي         ۱۱۱

شكل(۵-۵۱): نقشه همدماي طول فصل رشد گندم ديم با  احتمال وقوع ۹۰ درصد در منطقه مطالعاتي         ۱۱۲

شكل(۵-۵۲): نمودار ميانگين تبخير……………………………………………………………………………… ۱۱۴

شكل(۵-۵۳): واريوگرام تبخير……………………………………………………………………………………. ۱۱۴

شكل(۵-۵۴): واريوگرام متقابل تبخير…………………………………………………………………………… ۱۱۵

شكل(۵-۵۵): نمودار تبخير ………………………………………………………………………………………. ۱۱۵

شكل (۵-۵۶): نقشه هم تبخير طول فصل رشد گندم ديم منطقه مطالعاتي………………………………. ۱۱۷

شكل(۵-۵۷): نمودار تبخير با احتمال وقوع ۷۵ درصد……………………………………………………… ۱۱۸

شكل(۵-۵۸): نمودار تبخير با احتمال وقوع ۹۰ درصد……………………………………………………… ۱۱۸

شكل(۵-۵۹): واريوگرام تبخير با احتمال وقوع ۷۵ درصد………………………………………………….. ۱۱۸

شكل(۵-۶۰): واريوگرام متقابل تبخير با احتمال وقوع ۷۵ درصد…………………………………………. ۱۱۹

شكل(۵-۶۱): واريوگرام تبخير با احتمال وقوع ۹۰ درصد………………………………………………….. ۱۱۹

شكل(۵-۶۲): واريوگرام متقابل تبخير با احتمال وقوع ۹۰ درصد…………………………………………. ۱۲۰

شكل (۵-۶۳): نقشه هم تبخير با احتمال وقوع۷۵ درصد منطقه مطالعاتي……………………………….. ۱۲۳

شكل (۵-۶۴): نقشه هم تبخير با احتمال وقوع۹۰ درصد منطقه مطالعاتي……………………………….. ۱۲۴

شكل(۵-۶۵): نقشه هيپسومتري منطقه مطالعاتي ……………………………………………………………… ۱۲۶

شكل(۵-۶۶): نقشه شيب منطقه مطالعاتي …………………………………………………………………….. ۱۲۷

شكل(۵-۶۷): نقشه پهنه بندي كشت گندم ديم در استان تهران……………………………………………. ۱۳۰

شكل(۵-۶۸): نقشه پهنه بندي كشت گندم ديم با احتمال وقوع ۷۵ درصد در استان تهران…………. ۱۳۱

شكل(۵-۶۹): نقشه پهنه بندي كشت گندم ديم با احتمال وقوع ۹۰ درصد در استان تهران…………. ۱۳۲

شكل(۵-۷۰): نمودار همستگي عملكرد گندم ديم با باراندگي در كرج………………………………….. ۱۳۳

شكل(۵-۷۱): نمودار همستگي عملكرد گندم ديم با باراندگي در فيروزكوه…………………………….. ۱۳۴

شكل(۵-۷۲): نمودار همستگي عملكرد گندم ديم با باراندگي در ورامين……………………………….. ۱۳۵

شكل(۵-۷۳): نمودار همستگي عملكرد گندم ديم با باراندگي در دماوند……………………………….. ۱۳۶

شكل(۵-۷۴): نمودار همستگي عملكرد گندم ديم با باراندگي در ري……………………………………. ۱۳۶

منابع

۱-  اقدسي، فاطمه. ۱۳۸۳٫ ارزيابي چند روش زمين آماري ترسيم ميدان عددي بارندگي روزانه وسالانه(مطالعه موردي دشت برخوردار)، پايان نامه كارشناسي ارشد دانشگاه تهران، گروه هواشناسي كشاورزي.

۲-     اسدي،ح. وهمكاران. ۱۳۷۹٫ استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي به منظور پهنه بندي داده هاي نياز آبي گياهان (مطالعه موردي استان خوزستان). مجله خاك وآب ويژه نامه آبياري. جلد۱۲٫ شماره ۱۰٫

۳-  بازگير، سعيد. ۱۳۷۸٫ بررسي پتانسييل اقليمي زراعت گندم ديم (مطالعه موردي استان كردستان)، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشكده كشاورزي دانشگاه تهران.

۴-  شهابي فر، مهدي، كوچك زاده، م، محمدزاده، م، مير لطفي، س. م. ۱۳۸۳٫ استفاده از روش هاي زمين آماري در تعيين نياز آبي چغندر قند استان تهران، مجله چغندر قند.جلد۲۰، شماره ۲٫

۵-    جهانبخش اصل، سعيد (۱۳۷۴)، استفاده از داده هاي آگروكليمايي وپيش بيني هوا در فراوريهاي كشاورزي، نشريه دانشكدة علوم انساني واجتماعي، دانشگاه تبريز، شمارة۲٫

۶-     حسني پاك، علي اصغر. ۱۳۸۶، زمين­آمار (ژئواستاتيستسك)، چاپ دوم، انشارات دانشگاه تهران.

.

.

۶۶- Vicente-Serrano. S. M.. Saz-ssanachez. M.A.. and J. M., Cuadrat. Comparative analsis of interpolation methods in the middle Erbo vally (Spain): application to annual prrcipitation and temperature. Climate Research. 24(2):

161- 180.

67- Watson. D.J., 1964. Weather and Plant Yields. Academic press. New yorl

68- Zhang. Y. 1994. Numerical experiments for the impacts of temperature and precipation and temperature and precipitation variation on the growth and development of winter wheat.JOURNAL OF Environment Science. 5:194-200 .

69- Zupan. M., J.W. Einax. J. Kraft. F. Lobnik and V. Hudnik. 2000. Chemometric Characterization of soil and plant pollution. Part 1: multivariate data analysis and geostastical determination of relationship and spatial structure of inorganic contaminants in soil Enviromental  Sience and pollution Research International. 7(2): 89-96.

قسمتهاي از منابع را در اينجا اشاره كرديم ولي در فايل اصلي كامل مي باشد از ۱ تا ۶۹

 

دانلود فايل


یازار : سه شنبه 31 تیر 1393 | باخیش لار (0)

آنا یارپاق

آرشیو

ایلگی

آختاریش

بؤلوم لر

دانشجو (526)

آذربايجان شعري (16)

آموزش (6)

غزليات شهريار (5)

 

یولداش لار

سون یازیلار

رفلاكس ادراري و درمان آندوسكوپيك آن با ماده جديد زيست محيط سازگار در سگ

راههاي اثبات هلال در فقه مذاهب خمسه با تكيه بر نجوم جديد

دانلود رابطه هوش هيجاني با رضايت زناشويي

دانلود پايان نامه بررسي رابطه بين ميزان تحصيلات معلمان و منبع كنترل رفتار

بررسي رابطه بين ميزان تحصيلات معلمان مدارس راهنمايي و دبيران دبيرستان ها و منبع كنترل رفتار

پايان نامه رابطه بين منبع كنترل رفتار و ميزان تحصيلات معلمان مدارس

رابطه بين منبع كنترل رفتار و ميزان تحصيلات معلمان مدارس راهنمايي و دبيران دبيرستان هاي استان تهران

دانلود رابطه بين منبع كنترل رفتار و ميزان تحصيلات معلمان

حل عددي تائو معادلات انتگرال-ديفرانسيل ولترا با پايه هاي دلخواه از چند جمله اي ها

دانلود خلع يد در بررسي و تحليل راي صادره در پرونده كلاسه ۴۸۷

پايان نامه خلع يد در بررسي و تحليل راي صادره در پرونده كلاسه ۴۸۷ شعبه نوزدهم دادگاه عمومي

خلع يد در بررسي و تحليل راي صادره در پرونده كلاسه ۴۸۷ شعبه نوزدهم دادگاه عمومي –حقوقي تهران و راي تج

دانلود حوزه آبخيز رودخانه بيرجند

دانلود بررسي حوزه آبخيز رودخانه بيرجند

دانلود حل عدد معادلات ديفرانسيل پاره اي (سيالات – حرارت)

آرشيو

مرداد 1393

تير 1393

خرداد 1393

 

باغلانتی لار

سایغاج

ایندی بلاق دا :
بو گونون گؤروشو :
دونه نین گؤروشو :
بو آیین گؤروشو :
بوتون گؤروش لر :
یازی لار :
باخیش لار :
یئنیله مه چاغی :

ایمکان لار

RSS 2.0